棫朴.大雅

大雅·棫朴

《诗经》作品

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贡献维护者朝阳山人

《大雅·棫朴》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的一首诗。这是歌颂周文王郊祭天神后领兵伐崇的诗。全诗五章，每章四句，前三章是以众望所归来烘托周王的话，后两章转为直接的歌颂，歌颂周文王仪态端庄，用人得当，征伐诸侯，治理四方。

作品名称

大雅·棫朴

作品别名

棫朴

作者

无名氏

创作年代

周代

作品出处

《诗经》

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诗经

作品原文注释译文创作背景

作品原文

大雅·棫朴⑴

芃芃棫朴⑵，薪之槱之⑶。济济辟王⑷，左右趣之⑸。

济济辟王，左右奉璋⑹。奉璋峨峨⑺，髦士攸宜⑻。

淠彼泾舟⑼，烝徒楫之⑽。周王于迈⑾，六师及之⑿。

倬彼云汉⒀，为章于天⒁。周王寿考⒂，遐不作人⒃？

追琢其章⒄，金玉其相⒅。勉勉我王⒆，纲纪四方⒇。[1]

注释译文

词句注释

⑴大雅：《诗经》中“雅”部分，分为大雅、小雅，合称“二雅”。雅，雅乐，即正调，指当时西周都城镐京地区的诗歌乐调。大雅部分今存三十一篇。棫（yù）朴：棫，白桵（ruǐ）；朴，枹（bāo）木，二者均为灌木名。

⑵芃（péng）芃：植物茂盛的样子。

⑶薪：这里作动词用，砍来作薪。槱（yǒu）：聚积木柴以备燃烧。

⑷济（jǐ）济：美好的样子。一说庄重恭敬的样子。辟（bì）王：君王。

⑸左右：指左右之臣。趣（qū）：同“趋”，快走，这里是效力的意思。一说趋向，归向。

⑹奉：通“捧”。璋：即“璋瓒”，祭祀时盛酒的玉器。一说即“牙璋”，发兵时所用。

⑺峨峨：盛装壮美的样子。

⑻髦士：俊士，优秀之士。攸：所，语助词。宜：适合。

⑼淠（pì）：船行的样子。泾：河名，渭河的支流。

⑽烝徒：众人。楫：举桨划船。

⑾于：语助词。迈：行，这里指出征。

⑿师：军队，二千五百人为一师。及：跟，追随。

⒀倬（zhuō）：广大而光明的样子。云汉：银河。

⒁章：文章，文彩。

⒂寿考：长寿。

⒃遐：通“何”。作人：培育、造就人才。

⒄追琢：即雕琢。追，通“雕”。

⒅相：内质，质地。

⒆勉勉：勤勉不懈的样子。

⒇纲纪：治理，管理。[1-5]

白话译文

逐句

全译

棫树朴树多茂盛，砍作木柴祭天神。周王气度美无伦，群臣簇拥左右跟。

周王气度美无伦，左右群臣璋瓒捧。手捧璋瓒仪容壮，国士得体是贤俊。

船行泾河波声碎，众人举桨齐划水。周王出发去远征，六军前进紧相随。

宽广银河漫无边，光带灿烂贯高天。万寿无疆我周王，培养人材谋虑全。

琢磨良材刻纹花，如金如玉品质佳。勤勉不已我周王，统治天下理国家。[2]

创作背景

此诗是《大雅》的第四篇，与前三篇一样，也是赞美周王的作品。但赞美的究竟是哪一位，却不像前三篇那样具体有所指，只是因为诗中提到“周王寿考”，而传说周文王活了九十七岁，所以历来认为非文王莫属。关于此诗的主旨，历代学者看法很不一致，主要有两种意见。《毛诗序》云：“《棫朴》，文王能官人也。”“官人”语出《尚书·皋陶谟》：“知人则哲，能官人。”意谓善于选取人才并授以适当官职。而姚际恒《诗经通论》则曰：“此言文王能作士也。小序谓‘文王能官人’，差些，盖袭《左传》释《卷耳》之说。”“作士”一语直接取自此诗的“遐不作人”。孔颖达疏：“作人者，变旧造新之辞。”朱熹《诗集传》：“作人，谓变化鼓舞之也。”概而言之，即为培育造就人才及鼓舞振作人心。其实这两种意见并无大异，小序着眼的是前三章，故得出“官人”的结论，姚氏着眼的是后二章，故得出“作士”的结论。“官人”也罢，“作士”也罢，都离不开周王的盛德。[2-4]

作品鉴赏

整体赏析

《大雅·棫朴》全诗五章，每章四句。除第二章外，其余四章均以兴为发端，这在《大雅》中是罕见的。

首章以“棫朴”起兴。毛传释曰：“山木茂盛，万民得而薪之；贤人众多，国家得用蕃兴。”此是将棫朴喻贤人。而《诗集传》释曰：“芃芃棫朴，则薪之槱之矣；济济辟王，则左右趣之矣。”意为灌木茂盛，则为人所乐用，君王美好，则为人所乐从。此是将棫朴喻君王。毛传释兴，每每孤立地就兴论兴，所以兴与下文的关系往往显得牵强附会。朱熹释兴，总是将起兴句与被兴句有机地联系起来，符合其“先言他物以引起所咏之词”的兴的定义。就此章而言，朱熹的解释似更为合理。首章是总述，总述周王有德，众士所归。而士分文、武，故第二、三篇又分而述之，以补足深化首章之意。

第二章四句皆为赋。前两句“济济辟王，左右奉璋”承上两句“济济辟王，左右趣之”而来，而又启出下两句：“奉璋峨峨，髦士攸宜。”“璋”有二解，一为“牙璋”，发兵所用；一为“璋瓒”，祭祀所用。马瑞辰《毛诗传笺通释》云：“此诗下章言六师及之，则上言奉璋，当是发兵之事。故传惟言半圭曰璋，不以为祭祀所用之璋瓒耳。”据此，此章则与下章一样，均与武士有关。但马瑞辰注意了下章的“六师”而疏忽了此章的“髦士”。“髦士”在《诗经）中凡二见，另一为《小雅·甫田》中的“攸介攸止，烝我髦士”。《甫田》的髦士肯定为文士（多以为是田畯，即农官），故此诗恐亦不例外。所以璋还是训“璋瓒”为好。

第三章以“泾舟”起兴。朱熹《诗集传》以为舟中之人自觉划动船桨实喻六师之众自觉跟随周王出征，云：“言‘淠彼泾舟’，则舟中之人无不楫之。‘周王于迈’，则六师之众追而及之。盖众归其德，不令而从也。”方玉润《诗经原始》亦云：“文王征伐，六师扈从，有似烝徒楫舟，则其作武勇之士也又可见。”齐诗根据此章末两句“周王于迈，六师及之”而断定此诗是言文王伐崇之事，后人多有从之者。其实以诗证史可信，以史证诗难信，况且把诗中所言一一坐实并无多大意义，所以还是把此章看作泛言为好。

如果说前三章是以众望所归来烘托周王的话，那么后两章则转为直接的歌颂了。第四章以“云汉”起兴。郑笺曰：“云汉之在天，其为文章，譬犹天子为法度于天下。”诸家多认为“云汉”乃喻周王。末句“遐不作人（何不培养人）”虽是问句，实则是肯定周王能培育人。严粲《诗缉》云：“董氏曰：‘遐不作人，甚言其作也。”’类似的用法还见于《小雅·南山有台》“乐只君子，遐不眉寿”、“乐只君子，遐不黄耇”。

末章的兴义较难理解。朱熹在《诗集传》中曰：“追之琢之，则所以美其文者至矣。金之玉之，则所以美其质者至矣。勉勉我王，则所以纲纪乎四方者至矣。”他还在《诗传遗说》中补充道：“功夫细密处，又在此一章，如曰‘勉勉我王，纲纪四方’，四方都便在他线索内牵著都动。”他答人问“勉勉即是纯一不已否？”又曰：“然。如‘追琢其章，金玉其相’，是那工夫到后，文章真个是盛美，资质真个是坚实。”二者合而言之，也就是说：精雕细刻到极致，是最美的外表，纯金碧玉到极致，是最好的质地，周王勤勉至极，有如雕琢的文彩和金玉的质地，是天下最好的管理者。如此释诗，似太迂曲，所以很多人并不把前两句视作兴，他们认为，“追琢其章”“金玉其相”的“其”指的就是周王，意谓周王既有美好的装饰，又有优秀的内质，而又勤勉不已，所以能治理好四方。[2]

名家点评

宋代朱熹《诗集传》：“此诗前三章言文王之德，为人所归。后二章言文王之德，有以振作纲纪天下之人，而人归之。”

清代姚际恒《诗经通论》：“此章（四章）言文王法天之文章，以兴文治而作人材也。”

清代方玉润《诗经原始》：“（二章）及其归心也，莫大乎承祭与征伐。文王承祭，‘奉璋峨峨’，无非‘髦士攸宜’，则其作文德之士也可知。”“（四章）以天文喻人文，光焰何止万丈长耶！”

清代汪龙《毛诗异义》：“（末章）言文王圣德，纲纪四方，无不治理，又总著政教之美，官人之效。经之设文，盖有次第矣”

烝：众多。原指火气上升的样子，我认为水汽上升也是这样匆匆然向上，众多水汽猛快速上升。

遐不作人中的作，有夸奖的意思。由此看来，儿童教育当中，自古以来鼓励与夸奖是一个非常重要的方法。