詹宏志

詹宏志《人生一瞬》

对于自己能够遇到詹宏志的文字，绝对是偶然的事件。具体时间地点，什么的原因，这些都早已记不清。大概是在 2013 年在互联网世界的某个角落，从别人的博客记录中，看到詹宏志的某个访谈对话记录。

也就是因为读了那些文字，才引发了我对詹宏志此人的关注与好奇。于是就想要知道更多，了解更多，那要怎么办呢?

唯有去找他的作品，这三四年以来，我买了他的书有《人生一瞬》，《绿光往事》，《旅行与读书》。听他在TED 上所做的分享，还有偶尔他所做的访谈。可是，我也并没把他视作为偶像，更多的是每年当中，某个时间点就会去搜索他的个人资讯。

詹宏志，对于我来说，就是一个陌生而遥远的人。未曾见面，却可以从文字作品，以及人物访谈中，感受他的个人气息。

《人生一瞬》这本书是我在 2014 年读的，它给留下我印象是非常深刻。那会我也才毕业不到四年，根本就不可能感受到“人生一瞬”这种滋味，居然把这本书读了一遍。并且在 2014 年 5 月，我自己写了一篇属于个人的《If The Young Knew

》。

书分两辑：辑一是生命时间轴下的凝思与追忆，捕捉各个成长阶段难忘的人、事、物、情与景；
辑二则是旅程地景上片刻的忘我与不可忘怀，记述游历世界各地如日本、欧美等地的趣闻与所思所感。

每一辑都是 26 篇文章，整书共 52 篇。每一篇文章都不会太长，清晨起来，花十来分钟就可以读完一篇，丝毫不会增加脑袋的负担，却引发人深省。

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主题一：父子

如：《父亲回家时》，《风雨中的计算机》，《山路》，《珊瑚礁中的龙虾》，《但愿少年有知》这几篇，深深体现作者对父亲的追忆，以及对父亲深深的情感。

《父亲回家时》开篇写：年幼的作者，因为一夜累积的尿意，而醒来，却躺在床上挣扎着要不要起床时，却突然间感觉到家里弥漫着一种异常谨慎的气氛。

接着又写自己蹑手蹑脚起来，查看。果然是父亲回家了，“隔壁卧房的榻榻米上，一床红被面的厚棉被裹着一个耸起的人形”，还有“矮几上的木头烟灰缸”。

父亲回家了，我应该高兴还是害怕? 我想，这也是我们很多人都有过的经历。

作者写道，“也许应该害怕，父亲回家，让母亲和三阿姨都更加严厉"。

同时，写道，”也许我更应该高兴，父亲回来总是会带回好吃的。“

还有父亲在家时，远方的客人带来远方的礼物，最奇异的客人带来最奇异的礼物。当客人退去，总会留下一包或一篮等待揭晓的神秘之物。

甚至因此，作者第一次与咖啡相遇了。所以这才会有《咖啡应有的样子》和《咖啡馆里的革命者》这两篇文章吧！

作者也很少看到父亲离开家门的样子，另一个醒来的早上，家里的气氛突然松弛了。作为小孩的他，才知道父亲已离开了家。

父亲不在家里，很自然地，作为孩子的作者接管父亲放在家中的宝贝们，用作部署战场。沾水笔用作飞镖。这也令我想起了，小时候我就常常将父亲的闹钟、手表、BB 机拿来玩耍，有些被拆得零零碎碎的，再也无法拼回原样。某些玩着玩着，就不知道放置在何处了。

孩子总是充满着对外面世界的好奇，然而因为年龄以及生存能力所限，无法独自远行，仅能依靠着父亲的归来，带回一些外在世界的线索、消息或实物，以此满足部分对外在世界的想象与渴望。

听到同学们说，自己暑假与寒假去哪哪玩了，遇到了什么，看到了什么。就会想着哪一天自己也能可以去游玩一遍就好了。

《风雨中的计算机》，写了作者第一次跟随父亲，进入深山的煤矿。这是整本书中，作者与父亲为数不多的共同相聚时光。

《山路》
，在台风的大风雨中，走过的艰苦山路，也许是与父亲一起的缘故，而得以让记忆如此深刻完整。”虽然风雨路上险象环生，但我并不害怕，因为我就走在父亲的身后。“

《珊瑚礁中的龙虾》，这是属于整本书中，唯一的一次来自父亲的倾谈。住院的父亲，与才读初一的作者说起属于他自己的故事，”水中遇到一只很大的龙虾，因为想抓它，反被伤“。作者因为家人的不相信，而怀疑这不是真实的，反而某天在某综艺节目得知，世上确实存在这样的大龙虾。

《但愿少年有知》，写出了作者自己的深深懊悔，后悔自己不能在父亲还没过世前，就去了解父亲的更多故事，为他做一些记录。

最后，因自己的身不由己，总觉得可以晚点再说。等到再要做一点记录的时候，父亲已经不在了。
作者悔恨的是自己未能花更多的时间，坐下来好好认真的与父亲聊聊，也就未曾能够亲口听到父亲自己的故事。唯有靠教育程度不高的亲人所叙述，至于是否可靠？是否正确？都已经无从考究。

主题二：成长

我们每个人都必须经历，由只能躺着，双眼却不停地跟随着身边事物转动。是的，那时候的我们只是个刚睁开眼睛，开始打量着世界的婴儿。

慢慢的，我们可以运用四肢的力量，让自己终于不用再待着同一个地方。眼睛看到让我们好奇的，就可以利用四肢来移动变换位置，靠近目标。当把目标抓在手里时，却只会往嘴里送。嚼之无味后，才会放下。同一件事物，重复数次或一段时间后，就再也不会”上当受骗“了。

时间的推移，自由活动的能力越来越强，对于一切的事物都敢与之碰撞。这时候，相信是最纯粹的，没有畏惧，什么都不会有。有的只是本能，或许正因为如此才可以拥有与成年人完全不同的行为表现。

《煤炭堆上的黄蝴蝶》，就是一位小孩子，因看到黄蝴蝶在煤炭堆上起舞，让他触发产生困惑与疑惑。毕竟，蝴蝶更多是在鲜花上起舞，所以这一特别现象反而使他觉得特别，而又神秘。直到有一次，到了父亲矿场，看到矿山上飞翔的黄蝴蝶，才察觉蝴蝶与煤炭有某种关联。

究竟为什么小孩可以观察到成人忽略的问题呢？另一点就是，一个孩子产生了困惑或疑惑，最后是遗忘了 ，还是一直被反刍，直至某天得到一个合理的自我解释，才被释放。

《水中之光》，先写自己跌落水中观察到的世界模样，如开篇写道，”眼前的世界时奇特怪异的，光线似乎比平时还亮，一种水晶般的色泽散发着光晕，而世界的线条也变得柔和......，世界变得柔软如流水“。

再写自己亲身经历的死亡体验，”我绝望地把眼睛闭起，心中充满莫名的恐惧，一股柔软的力量重重压在我的胸膛，我已经无法呼吸“。

《海上漂流的花朵》，这是一位孩子以旁观者的角度，观察到的死亡，产生了一种对死亡的恐惧。一位穿着全身洋装的年轻女子在海上漂浮着，仿若沉睡的、随时会醒来的死亡。

我给大家粘贴一下，文章那段话：

白色镶着蓝边的连身洋装，大片夸饰的白领子，蓬松起来的袖子，呼应着又宽又鼓的蓬裙；

女子已经失去了鞋子，光着一双洁净的脚，一边也露出了一截雪白的大腿，手臂手腕并没有任何饰物；

她紧闭着眼睛，仿佛沉睡一般，一头长发飘散开来，一部分贴在脸颊和颈上，大部分则随着海水流动，犹如水草一般。

她应该是一位秀净洁白的女子，但此刻她皮肤已失去血色，苍白透着青紫的颜色。
她的表情平静而安详，任由海水在她鼻口之间流来流去，没有一丝不舒服的表情；
她也全身放松，随着潮水轻轻起伏，好像是平静地呼吸。

正如”有一场死亡伴随小孩长大“这句话所说的，所有的成长都无法逃避的死亡吧！
或许，这才是成长的真谛吗？

《蛇》，对于 80 后乡下小孩来说，田间活动与小镇赶集总是能遇到蛇，从而也就成为了成长教育的一部分经历。至于到底学会什么，这实在无从得知，成长不是单一的因素决定的，所以才会如此显得可贵。

我自己是害怕蛇的，特别担心冬天的晚上，蛇因为怕冷，躲进被窝里面取暖。之所以会这个担心的原因，与我之前看了动物世界有关，我记得我看过一集以蛇为主题的纪录片。

户外露营，晚上眼镜蛇就会因为帐篷的温暖，而被吸引过来，进而发生袭击事件。或许，这就形成我的一个固定认知，蛇都是喜欢暖和的地方的。

大部分的人都会很讨厌蛇，原因大概如文章中一段文字所描述的：
它们总是那么安静、敏捷、羞怯、诡异而神秘，你似乎无法和它形成任何形态的关系，你只能选择恨它、嫌它或怕它。

对于未知和死亡，我们每一个人都无法逃出这三个选择：”恨它“，”嫌它“，”怕它“。

《张望者》，或许这就是喜欢观察、擅于观察的孩子，眼中的世界吧！他不需要参与社会的活动，也不需要关心什么，与眼前所发生事情与自己有哪些关联。他们都是在用纯粹的眼看整个世界，又或者孩子是在尝试通过观察了解。

《我爸爸的恐龙》，刚刚开启的阅读兴趣，却因身处阅读材料匮乏的年代，而不得不去寻找所有可阅读的东西，包括哪些旧报纸，包装纸，垫在桌脚的等。有时，读到精彩的连载故事，却又找不到续集，也就只能随时光流逝接受。

七龙珠动画片，大多数 80 后的记忆，我也就不例外。情况却是，有一本就看一本，根本就找不到所谓连续完整的。

《后车站》
，对外面世界的向往，自然而然也就对可以带人远行的汽车感兴趣吧！这篇既写了小镇的两个车站，也写了自己与老师到大城市所看到的车站，以及城市后车站的所听所见所闻。

《繁星若梦》
，艾西莫夫（Issac Asimov） 的 Nightfall 描绘的异世界，与作者自己的亲身经历童年星空经历。

由观察到阅读，由阅读再到观察，这似乎就是作者成长过程中不可缺乏的两个动词。

浩瀚的星空

其他 1：

《人生一瞬》辑二 地方

詹宏志

詹宏志，不仅只是在死读书，他也经常旅行。《人生一瞬》的辑二，写的就是他的游记，其中的足迹遍及日本，美国，法国，意大利，尼泊尔，俄国，中国香港。

2016 年出版的《旅行与读书》，更是写了自己在印度的神奇之旅，爆炸后的旅游天堂巴厘岛，非洲的动物。这本书还有一个英文名：HAVE BOOK - WILL TRAVEL。

梁文道说过，”到底要怎么做，才能让大陆读者明白：没有詹宏志，就没有今天的台湾。“

我想要模仿一句，”希望，我以上的努力，展现出了詹宏志的特别。“

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其他二：詹宏志谈读书

1、很多人书读得很好，但是并不真正相信书，没有跟书反复交谈。

2、我认为书很少说错，也不会让人无所适从，我们不应该只按照表面来理解，而是必须反刍，扣问作者的鬼魂。

3、现在的教育系统，好像是在为大家找答案，而不是给找答案的勇气跟能力。从小学开始读书识字之后，应该培养的技能是“我要怎么自己去找要读的东西”，怎么把找到的东西用不同的方法混合起来，然后可以以自己叙述的能力表达出来，这样才能占有它。

4、很多人看书是因为觉得应该看书，而不是真的喜欢看书、想跟书做交流。

5、真正的阅读，是要和作者 come to the terms，跟作者讨价还价，这样才能真正得到东西。如果只是听作者单方面地说，那只是鹦鹉一般的知识，不是真正的知识。现在教育给学生太少自我执行跟自我表达的机会，很少有机会让他们选择自己要看的书。而读书的时候，很多人又太容易就按照字面的意思读，并没有真的让作者说出话来。你既然没有扣问到作者的灵魂，当然谈不上相不相信他的。

6、“读”永远比“走”能到更多的地方。

7、读书怎么与现实生活联系在一起呢？

真实的人生是在书之外，所以，最终的对照一定还是要到生活上来。但人生苦短，不是有那么多机缘来解除那么多东西，书就变成替代。

这些时间里，大部分时候，我们都会非常容易地就被某些简单事物所吸引。我就记得，小时候看到蚂蚁搬家，浩浩荡荡的一支队伍，蚂蚁挤着蚂蚁。有些身强力壮的大蚂蚁就独自叼着食物。大部分的都是小蚂蚁们组成一个小团伙，一起搬运。好奇心使然，就会故意吐点口水到它们行进的道路上，或者捡起一片叶子扰动它们。要不干脆的，就用嘴巴朝着它们吹气，借机看得到蚂蚁们的各种乱撞。还有就是，用木头棍子将某只蚂蚁引离队伍，看着它独自摸索重新归队。