唱者有心，听者有意

唱者有心，听者有意——教育心理学分享第424天

唱跳是儿童教育的三大形式之一，其中的唱，在古人那里，最初是什么含义呢？

“昌”是“唱”和“倡”的本字。金文昌，上边是曰，说话，下边是曰，说话，表示反复不断地说话，高声倡议。

金文“昌”

“昌”的“倡议”本义消失后，篆文再加“口”另造“唱”代替。

篆文“唱”

造字本义：动词，高呼倡议，反复说服他人推行某项主张。

从本义来看，怪不得古人在推行某项主张或者表达内心想法的时候，都会“唱”出来，因为有了童谣，老人有了带孩子的依据，比如，小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来……

因为有了老百姓唱的民风和爱情，所以有了《诗经》。我们熟悉的“窈窕淑女，君子好逑”，“青青子衿，悠悠我心”都被入选了《诗经》。

孔子曾概括《诗经》宗旨为“无邪”，并教育弟子读《诗经》以作为立言、立行的标准。

今年，“2035去台湾”火了，朗朗上口的旋律，如童谣一般，快速深入人心，这不也是“唱”的功劳吗？

坐上那动车去台湾
就在那2035年
去看看那外婆澎湖湾
还有那脚印两对半
坐上那动车去台湾
就在那2035年
去看看那情歌阿里山
还有那神奇的日月潭
……