用对方法，提高成绩（小语复习那些事）

小白老师意外受伤，比较严重，这意味着一个班的语文课没有人来上。关键时刻我的英雄主义总是会蓬勃生长起来，我并没有过多考虑，可以说，超我压根不把本我放在眼里，直接冲到了期末复习的最前沿。

寒假考试的重要性远远超过暑假升级考试，因为有中国的传统节日春节，在走亲访友的日子里，七大姑八大姨最爱问的问题有：上几年级了？学习成绩怎么样啊？期末考了多少分呀？

家长和孩子在这种好事之人的询问下必然不能保持淡定，我们都是凡人，难免生出比较和烦恼。

所以，对自己有缘相遇的54位弟子来说，我的目标就是要让他们在期末复习阶段保持良好的状态，取得最终的胜利。养成好习惯，用对方法才是最大的支持。

学会审题，理解题意再动笔

首先把题目要求读完整，比较长的要多读两遍，有的时候一道题会有两个要求，其中一个要求容易被忽略。例如这道题“请给下面加点的字注音，并按照要求把字排序。”要看清题目中有“给下面加点的字注音”和“并按照要求把字排序”两个任务，而且排序时还有具体要求，不认真审题就会做错。

还有的题意特别容易混淆，比如“把不正确的字划掉”，“用——划出正确的字”。经常有小马虎把题意弄反。

学会整理，基础知识打牢固

1. 围绕课本复习

小学语文复习应以课本为主。按照教材编排顺序，每天朗读课文，培养语感。重点课文要做到熟背、会默。

另一方面，要提升对文章的理解能力，重点练习结合上下文理解文章关键语句的含义和作者表达的思想感情，会阐述文章主旨。

我带着孩子们利用思维导图绘制了全册要求背诵的篇目，一共十七项。每天晨诵时复习一项，正好到考试复习完毕。

2. 做好字词巩固

复习课本上的生字、生词时，首先要观察记忆字形。汉字结构比较复杂，要掌握生字的笔画、笔顺、偏旁、部首，注意区别形近字，做到书写正确。

其次要结合读音记忆字词，同音字、多音字和音近字的读音要能够辨别清楚，防止混淆。特别是多音字，要根据具体的语言环境和不同的词义确定读音。

第三要结合课文上下文记忆字义、词义。正所谓字不离词，词不离句，句不离篇，对字词的复习要结合语句、语篇，掌握在不同语境下的含义，并适当练习组词、造句，才能真正掌握。

本册要求会写的生字整300个，我领着孩子们按照结构分类，左右结构的最多，有163个；独体字最少，有六个。反复练习运用，达到查漏补缺、熟能生巧的目的。

学会阅读，理解文本有策略

多读几遍。第一遍读文章的目的是了解大意，到第二遍甚至第三遍阅读时再做题，并且要力求做到边做题，边回读文章中的重要词句。

不可不答。只有回答阅读材料所提出的问题，才能得分。因此对于阅读题，不可不答，不答则无分。

不能乱答。不联系阅读理解问题的要求来回答，我们称之为乱答题，乱答本质上是与不答题一样的，不得分。答题时要抓住要点，不能偏离题目要求。

懂得取舍。一时做不出的题，要先放一放，以免影响回答别的较有把握的题。要静下心来，按照从易到难，由浅入深的思维方式，先从容易的入手，逐渐打开思路。

言之有据。要尽可能地在阅读试卷上的文字材料上找原话，找依据。对于一些题目，原文中有明显的准确答案，要善于利用阅读材料中的“原文”进行回答。有的问题是根据文中的句子设计的，可以从文中一句话找到正确答案；有的问题是根据文中的一段话设计的，可以从文中某一段找到正确答案；有的问题是根据整篇文章设计的，要求学生认真弄懂全文意思，根据文中提供的线索或信息进行逻辑推理。

联系生活。学生做阅读理解的时候，最怕碰到写感想和想象写话，例如：“读了这个故事，你有什么感想？”“如果你是文章的主人公，你会怎么做？”这样的题目往往要从文章内容出发，联系自己的生活实际，作出回答，其实并不难，但一些学生往往缺少联想，回答没有真情实感，结果造成失分。

学会积累，作文素材信手拈来

写作能力的提高依靠的是平时的积累。期末复习阶段，抽时间记诵、积累一些好词、好句、好段、名人典故、古诗词等，在考场写作时有充足的材料可以运用，使作文内容充实、语言生动。

期末复习时间所剩不多了，祝孩子们都做好充分准备，用对方法，考出理想的成绩！