听南方科技大学教育集团第二实验学校 教学科研中心主任 陈晓粧

听南方科技大学教育集团第二实验学校 教学科研中心主任 陈晓粧老师学习类APP的教学运用学习心得

今天再一次有幸聆听了南方科技大学教育集团第二实验学校教学科研中心主任陈晓粧老师的关于学习类APP的教学运用的讲座，老师在课上分享了许多APP，有好多种类，如社交、影像、阅读、理财、出行、学习、思维导图和评价工具、语文、数学等各学科，教师自我提升等。通过这节课，我们学习了app运用于教学中的原因和方法，如何使用app调动孩子的积极性、主动性。

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随着时代的发展，教育信息化的不断进步，各种app的出现，让教育手段越来越多样化，也对教师信息化素养要求越来越高，好在平台给予我们及时的补充学习，让我们能够与时俱进，能够利用各种app丰富教学手段，提高教学效率。但是在开拓app的教学过程中，还是遇到过各种难题。比如，在之前的学习中，我想要运用XMIND制作思维导图，我还是第一次运用这个软件，真的有点无从下手，但是后来听了老师的讲座，又结合自己的以往运用软件的经验，让我慢慢的能够正确的高效的操作，直到最后完成第一个app。所以真的非常感谢老师的讲解。

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在如何把app有效运用到教学中这个问题中，我做了简单的研究，首先要把培养学生的创新精神作为第一切入点。要培养和发展创新精神，首先在教学过程中，教师要注重培养学生的创新意识。如创设良好的学习情境，教师精神饱满、语言生动活泼，让学生在参与教学活动中“活”起来；要形成民主、平等的氛围，在学生回答问题中，引导学生提出自己的新见解、新想法、新方案；要培养学生有独立的见解，培养他们敢于提出问题，勇于发现问题，善于解决问题的能力，并且要注意保护他们的这种创新意识和创新精神，让他们时刻感到随时都会有“成功”的机会。其次重视学生的动手、动脑能力是培养创新能力的手段。现代科技的迅猛发展，向人们提出了一个更高的要求：未来的人不仅能动脑，还得能动手；不仅善于研究探索，还得勇于实践。所谓动手能力就是实践能力。动脑和动手是紧密联系的，人要用形象思维在头脑中形成表象，再通过实践才能转化成“产品”。例如，在教学一年级上册《寻找生活中的声音》一课，让学生通过听一听，说一说，演一演等形式，充分体现出脑和手的活动，从而使学生的学习从具体到抽象，再由抽象到具体。

听了今天这节课，我让在如何选择软件，有了方向。利用信息技术中的计算机辅助教学，能促进学生积极参与学习活动。利用网络，引导学生积极参与学习的过程，充分发挥学生的主体精神，着重培养学生美术欣赏的最基本方法，不断提高学生的欣赏和评述能力。利用信息技术，提高学生综合实践能力。 信息技术教育的迅速发展，对师资提出了新的要求。信息技术辅助教学并与其他学科整合已是现代化教学方式之一，它亦是现代教育发展的必然趋势。但是信息技术与学科整合要想有机结合并且深入发展下去，还需要一定的时间及多种必要的条件。我们教育者必须努力学习信息技术和现代教育技术，让信息技术在教育领域发挥出更大的作用选择APP工具时，要根据孩子不同的年龄特点，进行筛选更换。 作为老师，选择恰当的教学app，有利于更高效、更充分的利用网络资源，让学生学习到更多知识！