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一小时前，看到了警方确认浙传失联女生离世排除刑事案件的消息，我的心情很复杂，难以言表。就像吃东西被噎住了一样。

心情沉重是不用说的。可是逝者已逝，此时此刻能做的就是生者照顾好自己，好好地甚至更好地活下去。让逝者能够在天堂望见，人间，其实也不那么糟糕。让逝者在天堂能有一丝的安慰。

以上，献给黎璇同学。

接下来，由这件事情想开去，我在思考，为什么现当下的孩子们、同学们动不动就离开了这个其实不那么糟糕世界呢？不管是自己主动的，还是遇害的。总是XX女生已确认遇害，XX同学失联，XX同学跳楼自杀。诸如此类的新闻头条总是见诸报端。

令人惋惜，又令人沉痛。

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我想，这大概是教育或者说是文化的诟病吧！

遇害或者自杀的孩子，其实大部分往往都是在各种情境和场合都被严厉管教的孩子。

而被过分严厉管教的孩子，不管是在儿童期还是青春期，甚至是成年以后，他/她们在与别人交际时，往往没有胆量和勇气；在受到别人欺负或者侵犯时，不敢回击和捍卫自己的权利。

最后，当极端事件来临时，事情就不会是被人欺负了躲在被子哭一鼻子那么简单了。可能，付出的就是生命的代价了。

当然，碰上极端事件的概率还是小之又小。并不会所有被不分场合、不分地点和不分时间严厉管教的孩子最后都付出了生命的代价。

但是我知道，至少他/她活得一点儿都不快乐。他/她一直以来都在被压抑着，承受了太多他/她们本不该承受的。

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在我看来，很长一段时间以来，中国的教育都指向同一个目的：教育出外柔内刚的孩子。并且，文化认为，这是非常美好的品格。

也许本意的外柔内刚确实是一种非常美好的品格：外表柔软灵动；内里刚强不屈。

然而当今，教育和文化似乎赋予了外柔内刚另一种解释：外表柔弱怯懦，内里顽固偏执。又或者是：在外面怯懦得唯唯诺诺，在家里放肆得横行霸道。

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举几个例子，大家就会明白这种被赋予另外解释的外柔内刚。

比如常常会听到此类议论， “我们觉得她是一个很好说话的人，从来不会发表不同意见，也很乖巧。怎么这次大学还有两个月就毕业了，非得退学呢，谁劝都不听。好像说是为了报复父母过去给她的伤害。”

又或者是，“他很老实的，平常都不太吭声，该做的作业他会都会按时完成，我们有时候开他的玩笑捉弄他，他也是不会生气的。大家都觉得他是一个很好的人，难以想象他怎么会用菜刀砍死了自己的母亲呢。”

又比如，家长抱怨还在上幼儿园的孩子，“在外面就那么老实巴交的，不敢吭声，在幼儿园里被别人指甲划了脸都不敢跟老师说；在家里，我说一句他顶几句。顶嘴顶出来的话我听了都气炸了，所以只好用棍子打他屁股教训他。”

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新含义的“外柔内刚”，究其原因，是下面我要说的：

我不配爱我自己，你也不配爱你自己。

把父母和大部分教育者称为长辈，把孩子们称为小辈吧。长辈往往自己就觉得自己不配爱自己，所以他/她们觉得自己的孩子也不配被自己爱，并且长辈也觉得小辈们自己也不配爱他们自己。

所以对自己和孩子，都以及其严厉的标准来要求。

这严厉的标准，有时候让孩子难以接受；有时候让孩子感觉受伤；有时候，甚至破坏了孩子活下去的信念。

还有，“讨好”也是新含义的“外柔内刚”的原因之一。

大部分长辈们都会通过讨好别人的方式来换取生活资料，自然而然，无意识之中，就会把这种信念和方式传递给小辈们。而当小辈们也学会了“讨好”之后，表现就是在外面很怯懦，很唯唯诺诺；而在家里，因为有家的安全感就变得很“放肆”“霸道”，让家长头痛。

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所以，我更希望，我们的孩子，能够外刚内柔。

外刚内柔，就是外表刚强，内心柔软。就是对外勇敢，对内温柔。

当然，也绝不是说，要孩子外表刚强到在外面“横行霸道”欺负别人。这是绝对不提倡的。

我就是希望，我们的孩子，能够在脱离自己家庭的范畴里与人交际时，可以有胆量、有自信、有勇气；而不是深深地低着头，目光闪躲，嘴角和身体紧张到发抖甚至抽搐。能够在受到欺负或侵犯时，有能力当场回击的用自己的力量当场回击，告诉别人，“我不是你想的那么好欺负的。下次不要来欺负我。”；而不是一言不发任人欺负，回家痛哭流涕。

当然，我更希望，长辈们能给孩子这个空间，培养我们的孩子的“外刚内柔”——对外刚强和对内温柔。我们也需要长辈们给孩子们这个空间。

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孩子，世界其实不那么糟糕。

孩子，希望你既勇敢又柔软。

孩子，我希望你“外刚内柔”。

图/网络