课后作业

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小明推开家门，冷冷清清，屋子里静的能听到自己的呼吸声，虽然每次回家都是这样，但还是有点小失望。

他瘦小的身躯用力的把门关上，就赶紧去房间完成自己的家庭作业，要在爸爸妈妈回家之前完成作业，这样爸爸回来了，就可以和爸爸一起玩了。

小学二年级的孩子，很多家庭作业本来要家长和孩子一起完成，但小明从没有这个待遇，今天也一样。

老师给了他们每人一个宇宙种子，要他们激发这个种子并培养出生命来。

首先要几个参数，以维持宇宙整体的稳定，这个需要在计算机级里模拟，就是一个个试，小明写好代码，运行，可行解立马就出来了。

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他随便选了一组，把值赋到宇宙种子上，在激发时，小手微湿。

他选择创造一个三维宇宙，这是最简单的，纬度越高便越复杂，再低就没法产生生命。

最简单的耗时自然就少，省下来的时间便可以用来玩了。

他选择从11维来观察她的初始大爆炸，这样可以看的清楚一些，他没有一点兴趣看这大爆炸，看清楚自然是还有步骤要完成。

就好像虚空产生的一对正负电子，只有把正电子拿走，负电子才能留下来，要不然就立马湮没了。宇宙也是如此，得把它的暗物质拿走一部分，当然拿走多少计算机模拟的时候就已经知道了。

拖出里面的暗物质，然后删除掉，这一步最容易失败，所以他做的小心翼翼。

小明长出一口气，从旁边抽出一张纸，胡乱的擦掉流出来的鼻涕，有点感冒，一专心，鼻涕就流出来了，不过总算有惊无险的完成了！

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往后一靠，现在只需要快进就行了，不过时间轴只能前进不能后退，也要小心一点，不过相比之下就简单多了，所以他把自己瘦小的身躯缩在椅子里，慢慢的快进，一下一亿年。

当然并不是要找出其中的生命，这样工程量太大了，只要从中取一个原子就行，小明想等到铁原子出现，明天交作业只需要交这个铁原子就行。

一亿年一亿年的快进，没有什么突发事件，小明的宇宙很稳定，他也安下心来，找到了其中铁原子出现的时刻，拖出一个铁原子，铁原子就像宇宙的一个细胞，明天老师就会提取其中的“DNA”，来看每个同学作业的完成情况。

他对自己创造的宇宙毫无留恋，完成作业后立马就把它删除了，关掉电脑，躺在沙发上的小明一边看自己喜欢的动画片，一边等着父母回家。

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第二天交作业，有同学交出了6维宇宙中的原子，得到了老师的表扬，小明虽说偷懒了，但运气好，他的宇宙特别稳定，也受到了老师的表扬，这让他有点不好意思，在同学羡慕的目光下羞涩的低下了头。

老师专门放出从那个铁原子里面提取出来的片段，一个炭基生命站在一个蓝色的星球上，仰望星空问到：宇宙的目的是什么？