浅谈37℃ 2利弊

        课堂效率直接决定学生的知识掌握程度，这是这次培训最直观的感受，历经五年的风风雨雨，余水三小的团队打造37℃2教学模式，已经是非常成熟的一个模式。教育，是一件十分劳心的事情，我能想到他们冥思苦想、努力实践、反复总结时的辛勤付出。这个模式大到整个教学设计程序，小到每一个孩子的一举一动，老师都给予了关注，至少给了每一个孩子的表现机会，在公平公正上我觉得是值得我去见解、去实践。

      在我的班上，我倡导公平公正，尊重每一个孩子，不放弃每一个后劲生。小学阶段，我们都面对的是一群单纯可塑性极强的孩子，我们这只画笔，一定要为他们描上最美好的图色，这就要去关注每一个学生，调动每一个学生的积极性，在这一点上常常让我很苦恼，感觉自己做的很不好，在37℃2模式中，我看到了孩子们的认真投入，一节课中每一个孩子都不闲着，都有任务去做，这是我最大感受。

        其实，一个有着接近三千学生的学校，校长敢用一个固定模式去教学，是一个很大的挑战，听了余水三小的各位校长老师的报告，还有老师的讲课，我能肯定他们中的许多，但是也有值得互相探讨的地方，当这个37℃2模式日趋完善，走到炉火纯青的时候，这个模式就固化了学校老师的思想碰撞，那老师只需要直接套用这个模式，直接用这样的导学案，在入学的时候，只需要教会学生上课的程序，学生学会这个模式就可以了，在这样的模式下，我们可以得到很好的成绩，得到家长的认同，得到社会的口碑，但是，对于教育的长远发展来看，这未必也全是好事。

      交流，是我们成长的最快捷径，在这次交流中，我们见证了教育的形式多样化，在各种不同的形式中，我们取其精华，融合长处，寻找更适合孩子健康成长的方法，更适合教育长远发展的秘方。

        路，在脚下，能丈量路程的是自己的心，用心感受，用爱创造，教育的奇迹就在不远处！