发问创造改变

    今天是学习第5次N6课程，收获很大。

      首先围绕课前组长向我们布置了三个作业，我结合工作进行了与问题进行了链接与思考。

1、当前我遇到的一个“挑战”是什么？刚刚举行了一次区域排球比赛，两个队，男队卫冕夺冠，女队获得第5名。为了鼓舞士气，凝聚人心，尤其是继续以夺冠的精神开展好各项工作。我想面向全体教师召开一次凝聚人心的“夺冠”精神分享会。

2、我想实现的目标有三个：一是分享夺冠的喜悦；二是化解训练过程中与日常教学管理工作的矛盾；三是以团队协作的夺冠精神再建共同体，全员行动，全力合作，全面提高学校教育质量。

3、我希望教练发问支持我处理好会议的细节并达到分享与共建的目的。比如，如何让“回顾总结、合影、动员发言”三个环节更加合理？分享、共建会上领导的发言内容上要忌讳什么？

      今晚，吴教练深入到我们的四人小组之家，在李老师的组织下大家纷纷提问。孙老师首先发问：本次会议你的期待是什么？李教师接着提出第二个问题，为何这件是对你如此重要？张露老师提出了第三个问题：比赛中感人的故事是什么？吴教练提出了第四个问题：这个会议是要支持一个什么样的自己呢？李老师最后提出了一个问题是，在这次会议中最想展现的是什么？

      大家的提问引发了我的思考，并促使我在小组内交流感受的基础上到大组进行了如下的汇报。

      今天我学到了三种发问类型，即没有答案的开放型发问；只有一个答案的封闭型发问，还有直面问题的假设型发问。我们小组成员给予我分享的召开“夺冠精神分享会与共建会”的挑战进行的开放式提问引发了我深入的思考，激发了我内在的动力，建全了我解决困惑与的方案。我最大的收获有两个方面，一是感受到我们第一小组家庭的温暖，团队的智慧给了我深入思考和向上生长的力量。二是初步实现了本课提问创造改变的学习目标。如何将今天所学运用到日常生活与工作呢？我要多向自己发问，运用封闭型、假设型、开放式提问，尤其是开放式的提问；同时也要多引发别人向自己发问；更要引导学生多发问。

      总之通过亲自体验发问带来的感受，的确激发了我自己的内生力，发问也促使我去努力创造改变。