二年级下学习培养目标及计划2019-02-19

这个寒假不错，我基本上都有半天陪儿子，那个半天非常高效的学习，可是从14号起我就上班了，如何让儿子能够自主学习呢？

前两天我只给他布置了很少的学习内容，既有学习又有体育，觉得他应该不会成为负担。14号不错，不但完成作业，出去玩，还自发把体会很深的游戏环节记了周记，他自己也很自豪。但是15号回家后得到孩子奶奶反馈，孩子全天都在玩和看书，直到我快下班了，从六点半才开始写作业，而且极其焦虑，一边写一边哭。等我回到家时，还么有写完，打乱了后续计划。得及时调整。

我没有批评他，因为“要事第一”和“自控力”在作业上的体现，估计还有很长的路要走，而且肯定会出现反复。不过他自控力在游戏、电视上的体现非常好。

16号周六上午学习，把猿辅导的平均数、种树、填数做了做题，我这脾气一到讲数学题就容易火大，尤其他始终靠记忆而不是靠理解来解答平均数这类题，我就气不打一处来。后来想想，慢慢来吧，看看是不是他的数学思维还没成长到位，不过心里还是有些担心，但是更重要的是不能让他对数学产生厌学情绪，今天给他随口问数学问题时，他就说了，能不能不要总考我。

16日下午院子里跳绳、沙包、踢球玩的很充分。

17日一大早7点半起床，8点出门，9点到鸟巢，我们横穿鸟巢，天气可真给力，温度适宜，晴空万里。拍照留念后，坐了两站地铁到北京科学中心，继续上次没有参观完的儿童中心半日游，没想到中午闭馆了，我们二层只玩了不到一半，三层还没上去。儿子说，时间在玩的时候总会过的特别快。下午，去了主馆，一下午时间只参观了两层，还有两层没机会上去看。儿子说，本来不是说先走马观花看看，再决定哪里耗时间吗？结果还是到哪里都被吸引了。科学中心真是一个值得屡次被刷的地方。

18号我的目标是，让儿子开开心心要事第一，于是，早上趁儿子还未起床，给他留了字条，告诉他今天学习“郑渊洁工作法”，先完成2页英语作业，体会“成为世界上最清闲的人”的感觉，然后记得告诉我，我在家里藏了一块糖作为奖励。儿子9点告诉我，他已经完成了，而且很有成就感。19号我早上起来，他就说，他打算今天也这么做。刚打电话问家人，说已经写完了，现在出去玩去了，太好了，我最喜欢儿子高效学习，多多出去玩。

昨天晚上随口问一句11除以3等于几，儿子说他不记得怎么做带余除法了，对我又是当头一棒，我辛辛苦苦20天带他预习了整个二年级下的数学，就这么还给我了？不过心态调整很快（因为打几次数太多了，疲了），我相信这是正常的，而且也相信在他的潜意识里应该有痕迹，打算在本周六上午再把数学第一章带他过一遍。

今天早上，和他分享了昨天看的新书，《用事实说话》里面的关于为什么人们总认不清事实的四个方面，并且分享了四个小故事案例，1、无知自信：三体、医生洗手史；2、认知差异：梵高、毕加索、贝多芬；3、心理抵触：酗酒病人与医生；4、利益抵触：幽门螺杆菌的发现。今天只是跟他当讲故事一样讲了案例，他对两个医生觉得好同情，觉得为了利益而不顾人命的商家很愤恨，同时对毕加索的画风很感兴趣，我们约好了下次去图书馆找毕加索的作品看。

马上开学了，二年级下学期目标为：

品格养成：视野开阔、多元视角、持之以恒

习惯养成：要事第一、学习习惯

技能养成：书法

今天元宵节，打印和元宵节、月亮有关的唐诗，回家带动背诵，张贴，回顾；

英语二年级下句型、单词、短语汇总；常见物品单词打印；

2.19：书法、英语闯关*3，趣味背唐诗比赛；

2.20：书法、英语闯关*3，英语预习1~2单元；

2.21：书法、英语预习2~3单元；张贴常见单词游戏；

2.22：书法、数学预习第一章（温习预习）、周记；

2.23：书法、科学中心、简书总结寒假计划实施情况；沟通二年级下成长目标及行动措施，达成一致。