线上考试初体验

开放是一场考试

线上教学已经一段时间了，按照上级要求，先复习，后新授。学生对学过的六上知识掌握如何呢？考一考就知道了。三天前发布要测试的消息，让学生打有准备的仗。

昨天在电脑上设计针对班级学生的检测题。这张试卷检测的内容分成四类——词语类，考查字音字形和选词填空；默写类，考查学生对古诗文的掌握；阅读类，考查学生归纳概括、分析理解、语言品析的能力。

最后的重头戏是写作。我设计了这样一个题目。2020年的寒假非比寻常，全国人民团结一心，共同抵抗新型冠状病毒肺炎。医生护士冲在战争的第一线。我们在后方老老实实宅在家中也是一种抗战。宅在家中的日子，我们与书的关系亲密了，在书中也结交了一些新朋友。请以《我的新朋友》为题，向大家介绍你从书中认识的新朋友吧！一定要写上这个新朋友对你的影响哟。字数500以上。这样设计的目的是想考查学生的名著阅读力度，让学生把读进去的内容通过写作的方式输出来。

读书改变心态

早上七点我在微信群里以公告的方式提醒家长考试时间——九点到十点十分。接着在QQ群里@全体同学，收到信息的学生要回复。没多久，有十几个学生回复。消息发出，准备好早饭，吃完之后打开电脑。

八点四十五分，QQ群里预热。询问孩子们吃早饭了吗？消息一发，立马有人回应。这些自律强的孩子已经严阵以待。学生快乐地回复吃过了。陈雨晴发来消息说她不喜欢吃早饭。这可不是好习惯。赶紧给她单独发信息，命令她每天早上必须吃饭。她答应了。时间快到了，叮嘱学生准备好本子和笔。

九点一到，QQ群和微信群几乎同时发放试卷。试卷发出，我只能面对电脑，面对QQ群里的名字来“监考”。无人监考，云端监考，一下子来到我和学生身边。我在网络这头，学生在网络那头。彼此只能靠一张试卷连接，还有信任连接。我信任学生的自觉，不知道学生能信任着我的信任吗？

时间在等待中悄悄溜走。十点了，我在群里问学生时间够吗？要延时到十点二十吗？很快，有学生发来信息，需要延时。六年级语文测试的时间，我们这儿是八十分钟。我的这张试卷比期末试卷量偏少了些，所以定的时间是七十分钟。但是现实是七十分钟太紧张，学生的作文无法完成。第一次线上考试，学生可能还没适应，对时间的把握犯了前松后紧的毛病。

十点二十分，学生陆续在群里交卷。如何批改？我第一次采用QQ电话的方式来进行。发起语音电话，学生纷纷加入。看了一下上线人数，只有一半学生。心里冒着火，但是不能发。

先批改根据拼音写汉字，我把答案发在群里，学生自主批改。出现错误的学生在群里发言，分析原因。学生错误的根本原因是拼读。六年级的学生不会拼音的大有人在。这样必然在这里栽跟头。选择题出现错误的较少。选词填空做得也还不错。古诗文默写，让学生打开课本，自主批改，时间三到五分钟。点几位在学校时经常出错的学生，这次表现很好，竟然没错。我先自得一会。等学生的答案上传之后，错别字就会现原形。重点讲阅读理解，这是学生的软肋。《爱在身后二十米》，一篇写人记事的文章。第一题属于归纳类，归纳文章的主要内容。点了平时基础不太好的学生来回答。她的回答成功地避开了正确的方向。于是，我开始点拨。

“这篇文章主要写谁的？”我问。

“嗯——嗯——”半天不说话。

“再想想。”我继续问

“写——写父亲的。”她小声说。

“非常好！再想一想文章中的父亲三年来一直做了一件什么事？”继续启发。

“写父亲送我上学。”她不自信地说。

“好的。我们用人物加上事件的方法来归纳一下主要内容吧。”我期待地问。

“讲——讲父亲三年来默默送我上学的事。”她说。

终于成功了！指导一个就是指导多个。下面的题也是采用这样的方式，既指导了暂时落后生，又拔高了优等生。最后一项是作文，我要亲自来看。

学生陆陆续续把答案发来，果然发现一些问题。古诗文默写在一些学生身上依然出现面熟式错误，即便正确的摆在眼前，他们也看不到。阅读理解依然是学生的短板，学生在归纳概括、语言品析和仿写方面需要进一步提高。作文的问题比较突出，胡诌乱造的学生不在少数。就连字数都难以达标。

线上考试初体验，除了新鲜感之外，更多的是反思。试卷的设计要两手抓，一手抓基础的夯实，一手抓语文素养的提升。针对学生的实际，基础夯实要加大比重，但是不能顾此失彼。那么如何做到平衡呢？分层次，三级跳，让不同类型的学生跳一跳来选择挑战。批改时，我发现了一些不和谐，几个学生的阅读答案和我的完全一致。这是询问度娘的结果。诚信在少部分学生身上显得单薄。那么下一次的检测要寻求家长的支持。你百分百相信学生，学生可能不会给你百分百的诚信反馈。批改的方式单一了，只能听见学生的声音，下次要看到学生。我们可以采用共批的方式来发现问题，解决问题。学生的写作最大的毛病是书写太草，尤其是男生。强化认真书写的理念，践行认真书写的措施。这得好好想办法。

线上教学，我还在路上。

附学生作文两篇

                                                                                                  1、我的新朋友

                                                                                                        徐一平

今年的寒假与往年截然不同，因为新型冠状病毒的影响我们不得不宅在家中。

宅家的日子里，我在书中结交了不少新朋友，发生在他们身上的故事深深地吸引了我，让我如痴如醉。

寒假中，我跟马克吐温笔下的小机灵鬼一汤姆.索亚一起经历 了许许多多令人捧腹大笑的事儿。机灵的汤姆被姨妈罚刷栅栏时略施小计，不但让别的孩子心甘情愿地替他工作，还主动奉上谢礼。后来他和野孩子哈克逃到荒岛上，人们以为他们淹死了，正当教堂为他们举行葬礼时，他们却躲在教堂的钟楼上偷听。这些调皮的举动令人忍俊不禁。

给我印象最深刻的便是汤姆和贝琪在洞中历险的场景。在贝琪撒切尔的野餐会上，汤 姆和贝琪被困山洞内。经过几番磨难，汤姆与贝琪来到了山洞内的泉水边，此时的他们弹尽粮绝，只剩下一些风筝线，全靠泉水来充饥。这样艰难的环境下，贝琪彻底失去了希望，饥饿和死亡的预感让她悲痛万分。汤姆在贝琪面前装出信心十足的样子，给贝琪活下去的信心。

不能等死！他拿着风筝线出去探路，突然在前方不到20米的地方，有一只蜡烛探了出来。汤姆放声欢呼，手持蜡烛的人探出头来，原来是伪装成西班牙人的印江.乔。汤姆吓得魂飞魄散。经过 一番摸索，汤姆终于带着贝琪走出了这个“迷宫”。我真是长吁了一口气。

主人公汤姆虽然淘气顽皮，但是他天性善良、勇敢顽强、富有英雄气概，他的精神把我征服的五体投地，不知不觉成了他的铁粉。

怎么样？我的这个新朋友是不是很棒呀?如果你也想结交他，那就捧起《汤姆索亚历险记》来读吧。

                                                                                                      2、我的新朋友                                                            赵冬雅

书是我的老师，使我从中学到许多知识；书是我的伴侣，每天和我形影不离；书是我的知己，每次帮我排解心中的郁闷。书是最美的朋友圈，让我们邂逅一个个朋友，开始一段段心灵的交流。

我在《鲁滨逊漂流记》中认识了聪明勇敢的鲁滨逊；在《童年》中认识了慈祥善良的外祖母；在《爱的教育》中认识了善良高尚的卡隆……而我最喜欢这位好朋友是《假如给我三天光明》中的海伦凯勒。 

书中记录了盲聋人海伦如何在无光无声的世界里坚强学习、勇敢生活的奇迹。她虽然仅仅拥有19个月的光明，却在黑暗中勇敢地迎接生活的挑战，用爱心拥抱世界，终于找到了人生的光明。这位好朋友告诉我，虽然命运不公，让她身患残疾，成了一个盲聋哑的孩子。她有过孤独与迷茫，在莎莉文老师的引领下，她开始新的活着，生命重新焕发光芒。她不再向命运低头，以常人无法想象的努力扑向书的海洋。她身上充满了正能量，那些闪光点能给我们指引方向，让我们朝着更美好的生活不断努力。

面对这样的新朋友，我常常想：盲聋人海伦通过努力能成为生活的强者，我们有什么理由不努力学习，用知识充实自己，让自己变得强大起来呢？ 

她深深地影响了我，我被她这种不屈不挠的顽强意志感到佩征服。有了这个新朋友，我对学习不再感到迷茫。当我学习数学遇到困难，想要退缩时，海伦就出现在我的眼前。我顿时有了向上的力量。那些看似很难的数学题竟然被我攻克了。 

书里的朋友千千万，只要你愿意走近他们，你会因他们而改变。这就是书的魅力。

书，通往成功的天梯