绘本讲师训练营【49期】6/21 实践原创《大卫，不可以》

49027-李文君

我去借绘本的时候，发现几乎每位有经验的妈妈都给孩子买了大卫系列的绘本，带着好奇心就把这个系列的绘本尽可能的都借回来了。《大卫，不可以》这个绘本名字我熟悉，听说得比较多却从没看过，据说是获得了许多大奖的绘本。像我这样的绘本小白刚刚开始接触绘本，这样的经典绘本最适合不过了。

她们说每个孩子都是大卫，每个妈妈都是大卫妈妈；大卫和大卫妈妈，大概是每个孩子和孩子妈妈的缩影，虽然我还没有孩子，无法深切体会妈妈们的感受，但我发现我家小侄儿有时候就活脱脱像极了大卫，《大卫，不可以》中出现的好些场景时常在上演。不光是他妈妈，我们全家人几乎都每天必说“不可以”这几句话！但孩子总好似一脸诚恳地听我们说教完，过会就忘了……小侄儿特别喜欢绘本，于是我决定趁此机会给他读读《大卫，不可以》，我觉得这本绘本真是太适合他现阶段年龄了。

我先是自己快速浏览了一遍，了解了故事基本情景，故事情节很清晰；然后第二遍我开始细看每一幅画，文字非常简洁明了也就没去深究什么，着重落在图画上。整本绘本几乎全是横开的大跨页画面，给人非常干净利落的感觉，画面中出现的几乎全都是主人公大卫，而大卫的妈妈，只有在扉页和最后一页出现过，且是不完整的画像，没有露脸，然而几乎通篇都是妈妈的话语“大卫，不可以”！似乎故意留下无限的想象空间，其次扉页上的妈妈双手叉腰表达着生气和严肃，而最后一页的妈妈把大卫双手紧抱在怀中充满了温馨的爱，如此形成了强烈对比。封面上的大卫顶着个圆圆的大脑袋，咧着大大的嘴巴露出几颗尖尖的牙齿，身体摇摇欲坠的姿态，手正伸向桌面的大鱼缸……将主人公大卫调皮捣蛋，似乎天不怕地不怕的形象刻画地生动有趣，单这封面已经将故事的主题诠释的很清晰了！每幅画面都描绘地精致，细腻，传达的内容非常清晰明了，让孩子很容易理解同时又留下许多想象。给我印象最深的莫过于大卫光着屁股跑出去那幅画面，我似乎能看到妈妈的又急又气的样子，或许还有哭笑不得邻居们……

第三遍，我边看边开始模仿妈妈的口吻朗声读，寻找代入感，尝试努力营造一种能让孩子投入故事场景的氛围，并在故事中设计一些提问环节进行互动。之后才邀请小侄儿和他奶奶一起开始读绘本，不曾想，小家伙居然连续要求我给他读了三遍。第一遍他看得特别认真，认真接收画面传达的信息，当看到光屁股的大卫时哈哈大笑；第二遍当看到大卫敲打平底锅制造噪音时，他用手捂住了耳朵笑着说“姑姑，好吵闹，不可以”；第三遍当听我读到大卫被罚在角落里哭泣时，“大卫哭了，怎么办呢？”他轻声说“跟妈妈说对不起”，在他心里大卫一定也是跟妈妈说了对不起的，所以最后妈妈紧抱大卫，妈妈爱大卫！多么有趣的发现～结束以后的延伸，我让小家伙去看看自己的玩具收好了没有，因为他也常常把玩具弄得到处都是，他居然乖乖去收拾，最后在我的帮助下勉强收拾整齐了。