学业的、社会的、文化的和语言的不同需要（二）

学业的、社会的、文化的和语言的不同需要中第二种情况，如何引导不服从的孩子。依然按照三部曲。

第一、预防。可以采用儿童参与班级规则制定的方式来增强儿童对于规则的认同感。并且他们会将规则制定的比大人更加严苛，细节化。可以通过读一些朋友之间相互帮助的故事。或者组织表演关于朋友帮助解决问题的小短句，或者唱一些有关友谊的儿歌来让这一概念融入生活。其次，要明确指出你的期望，这个期望要求简短、清楚。把重点信息留在具体的最后，因为孩子们对句子的最后部分比开始部分关注的更多。另外最好用到孩子的名字。而不能泛泛的说。因为他们可能根本没有意识到自己在对他们讲话。如果遇到对感官刺激敏感的孩子，我们可以尝试用圆圈时间给他们提供一个坐垫或者选择房间另外一个区域来消除导致此类行为的原因。另外，对于这样的孩子我们也可以通过和他们保持对事的方式来获得他们的关注。第二点是工作量的管理。如果我们要求孩子们做的事情超过了他们的能力范围时，他们就会表现为不服从。因此，我们可以转变自己的方式，将一个任务分解成多个小任务能让孩子完成。这样的方式可以让孩子们感觉自己更加能够控制局面，减轻他们完成事情的难度。或者也可以设计一些合作学习的任务，因为在合作学习中，他们可以互相支持对方的学习。更利于学习活动的进行。

第二步有目的的指导。1.通过有目的的指导来增强孩子执行多步骤任务的能力，比如VR一些要求他们执行任务的游戏。就是一种非常有趣的方法。通过游戏和任务的相结合，能够加强他们对任务步骤的掌握。增强他们执行多步骤指令的能力。其次，音乐也可以是一个很好的媒介，可以教他们学习执行指令。2.但孩子需要帮助，但是却不知道如何寻求帮助的时候。你如不理解活动或者对流程不理解的时候，会导致这些孩子出现不听话的行为。因此我们可以和孩子之间达成共识。一个简单的手势符号来表示孩子需要请求帮助，或者对我们的指令不理解。

第三步是个别的支持。对于这些小树需要个别指导才能按要求做事的孩子，我们需要针对性的给予帮助。首先分析孩子出现这种行为的原因。也许是不能控制自己的注意力，也许是对活动的不理解等等。因此教师一对一的沟通可以更好的帮助这些孩子跨越挑战。当孩子出现问题行为时，我们可以重点关注如何通过相关后果的方式来帮助孩子正确的做事情。当然还是需要具体问题具体分析。

因此，引导不服从的孩子，我们需要。通过这三个步骤从预防到有目的的指导，再到个别的支持，多步骤、全方位的帮助孩子满足他的需要，才能从根本上解决问题。2021.1.24