学习能力的培养

何为学习能力？听到这个问题，做为现在的教师，可能老师们一时也回答不了这个问题。现在的好学生都是背书快的和做题厉害的学生，因此，在现在的教育环境下，我们就会认为学习能力就是背书的能力和做题的能力。然而，听了今天孙明霞老师的讲座，原来这是一个很大的问题。

简单的说，培养学生的学习能力就是培养学生的思维能力。学习的真正目的不是把所有的知识记下来背下来，不是记的知识越多越好，而是通过学习知识培养学生的思维能力。反观现在的学习，在应试教育的压力下，到处都是评比，教师们只能通过最快的速度把知识呈现给学生，随后就让学生把知识背下来，然后就是布置大量的作业让学生进行重复性练习。这样做，学生的成绩确实比以前高了，但学生就成了一个考试机器，学生在学习过程中唯一的快乐就是发卷子的那一刻。但是，大部分学生永远得不到快乐，因为无论自己怎样努力，也考不出个好成绩来。

要培养学生的学习能力，我们应该具体培养学生哪些方面的能力呢？

第一，观察能力

知识是怎么来的呢？其实，知识是老前辈们通过观察自然和生活，一点一滴总结出来的。只有我们培养学生的观察能力，学生才会在学到新知识的同时，学到创造新知识的能力。观察同一事物，不同的人看到的都会不同，因为思考问题的角度不同，就会得出不同的结果。学生背知识，所有学生的答案都相同，就谈不上培养学生的创新能力了。

第二，想像能力。

任何的创新，都是想像的产物。因为创新能力就是创造出现实中不存在的能力，没有想像能力，创新就是一个很难的事情。通过天马星空的想像，学生再通过这些想像，进行努力才有可能创新。

第三，判断能力

不是你说对就对，你说错就错，我们一定要培养学生的判断能力。判断能力不是做判断题那么简单，只在题目的后面打个对错的问题，而是学生要真正理解，并且还要用语言表达出来。

第四，质疑批判能力

对前人的知识不敢怀疑，对老师讲的从来都不怀疑，长此以往，学生的思维逐渐变得懒惰起来，只想从教师那里记现成的知识。学生就成了知识的搬运工，学习就毫无价值了。

第五，分析论证能力

面对问题，不是只有数学问题要分析论证，而是所有的问题都要有分析论证，只有这样，学生才会把学到的知识变成自己的知识。

总之，学习主要是培养学生的思维能力，训练学生解决问题的能力。但是，在应试教育的压力下，教师要改变教学模式，还需要一个漫长的等待。