宁波女教师虞红敏出版专著《若水 一段》

何为若水，何为一段？

“上善若水，水利万物而不争。”这是古代伟大的思想家、哲学家、文学家和史学家老子的名言，意思是说，最高境界的善行就像水的品性一样，泽被万物而不争名利。水虽然位置低下，却能广泽天下，虽“不为”却能“为”之。

虞红敏老师早在读大学期间，就喜欢写作。她以传道、授业、解惑为业，工作20多年，业余写作20多年，评上高级职称之后，也没丢下这一发自内心的爱好，追求的是自我价值的实现和对本职工作的相得彰益。她一方面是围绕语文教学写出各类文章，目的是要在教学的深度上不断突破，另一方面，她原汁原味地记录日常生活中的点点滴滴，尤其是自己作为一位母亲的所见所闻、所思所悟，只为倾泻自己的真情实感，用她的话说，“没有这些表达，会压抑得无法呼吸。也许只能在地上爬，无法恢复元气。”此外，她还喜欢游学，写出了“在路上”系列游记。在她看来，“旅途开阔的视野胜于万卷书，满墙的万卷书。”读万卷书，匹配上行万里路，方能更好地凝练着她对中文的热爱，浸润着她对古文化的衷情。

年华如水，生命如水，文思如水，柔情似水，施教似水，育人似水......虞红敏老师喜欢水的品质：温婉、给予、包容、应变、意志、力量……逝者如斯，如流水不复返的往事……人生一段的痕迹与烙印……因此，她最喜欢“上善若水，立人达人者皆是贵人”这句格言，就用“若水 一段”作为书名，以“纪念那一段若水的时光”。

《若水 一段》这本专著由四季出版社出版发行，分为三部分，第一部分是“草长莺飞教学”，第二部分是“举杯邀月生活”，第三部分是“感悟碎片人事”，其中，多篇文章发表在《语文教学与研究》、《中学语文教学参考》、《语文教学通讯》、《语文学习》、《中学作文教学研究》、《语文报》、《中学生导报》等专业报刊上，加上一些没有公开发表的精短美文，汇集于书中，读来让人深受启迪，并能产生心灵上的律动。

请看虞红敏老师对语文教育的理解，她认为，语文教育是以言语为基本内容，提高人的言语生命素养的学科教育。言语本身就是一种语言运用的实践，是鲜活的，灵动的，富有勃勃生气的。这种蕴涵着人的生气与活力的言语，是与人的生命紧紧联系在一起的。在一定意义上，言语、文字的鲜活，无不来自于生命的灵气，生命的灵动。人有怎样的生命状态，就会有怎样的言语人生；而一定的言语状态，也可以在一定程度上，反映或促进生命的发展，提升生命的价值。

从生命的价值这一高度来诠释语文教育这个概念，展示了虞红敏老师的独特匠心。在她看来，语文教育的目的，就在于让学生学会“浸润”在书中，感悟精神生命的言语。求真，表现的是一种科学精神，求善，体现的是道德精神，求美，注重的是审美精神。有生命的言语能展现情、理、趣，有的清新明丽，有的蕴藉典雅；有的粗犷豪放，有的婉约缠绵；有的睿智精深，有的飘逸豁达；有的平和宽容，有的激越昂扬……就像泰戈尔所说“是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美”。熏陶、感染、浸润。言语生命在书味的滋养抚慰下，喧嚣与动荡隔离，烦恼与不安隐去。浮躁不再，媚俗远离，性灵净化，人格升华。

只要让所有的学生都能达到“浮躁不再，媚俗远离，性灵净化，人格升华”这16字要求，他们一定能够在成长、成才、成人、成功之路走得更好、更快和更远。因此，虞红敏老师的专著《若水 一段》不仅适合教育界的同行阅读，也适合中学生及其家长阅读，大家只要潜下心来细细感悟，一定能从带有温度和情怀的字里行间找到属于自己的“一段若水的时光”。