暑假数学学习15

        如何把课堂还给孩子？如何将数学与生活建立合理的联系？如何在教学中让孩子真实地发生潜移默化的改变？如何在如今信息传播如此迅速的时代让孩子的学习具备竞争力呢？

一个场景：高速路的人工收费很多地段都没有人去参与了。

一次谈话：无人驾驶车辆载客，我们出租车的生意被卡了很多。

一场学习：花了4天时间学习，留下了诸多思考。

一场体验：在炎热的中午替妈洗碗和割猪草，才懂得小事背后的辛苦。

一个视频：老者为了卖草药，背了几个小时去换200元，双手的皱巴和变形。

一场比赛：为了得到某个结果，不懈努力去尝试和更改，以达到最好效果。

      还有很多很多值得我们可见和思考的问题。该怎样才能够让每个孩子都有所获呢？往往一种现象是：老师的严苛和负责，却成了被孩子诟骂的开始；老师的和颜悦色，又成了孩子任性的理由。学，多少成了被逼。

    如何在孩子们不愁吃，不愁穿，不愁住的情况下，激发孩子们愿意学习的意愿呢？外在已经得到满足，那是否应该可以从内在成长这个点突破呢？

        因此，思政课与学科教学结合起来，让孩子们心中有梦，行中有动。良好品格的建立，在心中拥有感恩，孝顺，爱国等思想。这样更容易启发他们的自主学习。思想通了，行为也就顺了。

    立德树人，德先行，让每个孩子都真正成长。眼里看得见，耳朵听得见，嘴里说得出，脑袋想得清，手脚都灵活。先让孩子们从最基本的小习惯出发，不断积累自己的情感和行为感悟？反思，让每天都有所进步就行。