“活读书”的五步阅读法

2019-02-10 本文已影响493人闻诌诌

从读书的多维元认知提炼5步阅读法54321

理解——阅读VS越读者

阅读的最高境界不在读（看），而在阅，在乎作者与读者间的心灵与思想沟通，旨在理解高水平的作品，不是泛泛的信息转载。书本所呈现的文字，仅仅是作者思想、内容、主旨、意义的有限表达而已。仅仅是读，只能见文字是什么，却不知为什么？视乎懂又非懂。

为何在“阅”！一本书（作品）是作者经验、阅历、思想的高度凝结。从不懂到理解到更懂的几层境界。需要读者也要不断“修炼”深厚阅历才能与作者思想碰撞与不断交流，达到精神层次的共鸣，甚至超越。通过不断知行合一的修炼，获得前人的智慧或经验，让智慧思想如流水般自由的流淌传递。

做主动活力积极的“越读者”（三个字也是书名，来自，郝明义。另一本《一只牧羊犬的金刚经笔记》同样精彩），主动的越读者，需要内在的知识与智慧的不断打通。带着疑问，带着思考，带着探索与感悟，感激与感动，“直指人心”将心比心，如若真人现前，指点江山，需要虚怀若谷，诚敬感通。只“读”到书及单纯“文字”都不是真正意义的理解的阅读所带给我们的巨大价值。亦如“禅宗的不立文字”，是怕听者“着相”而偏离作者所传达深意。但不通过文字，又很难见到真人“大师”的智慧。

阅读者的段位从膜拜到酒逢知己，甚至到开宗立派！体会“阅读”真正带给人的内涵与魅力。人生有涯，智慧无涯。所以，与其所是阅读，其实是阅人，阅己，阅大千世界百态，阅宇宙人生！

升维阅读——把书读活-实现知行合一

阅读与知行象限

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说明：
由“大脑”（思维思考）知识，触发、启发、触动，“内心”的觉（悟），产生“双手”实践行为，原则、方法、流程（SOP），可以训练与习得的结果。循环反复
从学到知的深度
从习到行的广度
阅读之前，需要首先明确目的，了解阅读的内容，选择阅读方法。标准从低到高，从表及里，从知到行。本案以基础-检视-分析-主题阅读《如何阅读一本书》中的四层次为基础。开放吸收融合主流的阅读技术（如拆书法等）划分出从学知到习行，从思到悟，对应理论型-实用型等不同类别的书籍的匹配适应的阅读方式。
阅读目标：知与行的平衡，合一的境界。由知识-智慧，再转化成行动的实用阅读法。以终为始，结果导向，划分阅读目标与属性。掌握合理阅读节奏，匹配策略。直达作品核心，提取智慧营养，指导实践。
阅之道，在沟通，透过语言碰思想；
阅之术，在主动，目标疑问练技能。

如何理解阅读的本质-多维思考（以五维假设分析）

阅读因人而异，因时间空间而异，因目的和需求而异。理解阅读的本质，一些关于如何阅读的经典，不可不查，确实可以帮助我们打打提高阅读效率，更关键的是理解了阅读的核心实质会为我们的吸收成长加速度，博采众长，适合自己就好。
五维：线、面、体、时间、关系（旨在不同维度和层级上理解和实践阅读之道）
一维（线）——主线主旨核心思想（串点连线，直接略过“点”知识卡片，念头、关键词等）
二维（面）——结构、布局、分类坐标象限（导图）
三维（体）——理解、沟通、互动、启发、行动；脑（思考）心（感悟）手（实践）；持续刻意训练-技术附体；分析阅读三阶段（整体全貌-内化深入意图与细节-外化沟通与评价）
四维（时间）——（一条时间线，过去-未来）有节奏阅读计划（6个区域）；输入-转化-输出；拆书法的A1、A2

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五维（关系）——（交错的时间线，关系与整合）书：是个人在该项领域过去所有思想经验方法的高度积累总结；主题阅读；互动与碰撞，从知道、悟到、做到、得道，知行合一的循环。“五”的变化平衡之意：在阅读技术上博采众长，因题因时因法（苏东坡的切片读汉书；张五常的3遍法；拆书帮实用导向；永澄研发式属性阅读；16格关键词高效架构）

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以上是对读书问题的“五维比喻”元认知

从理念到应用的过度（可转到文末详解）

    *   一种境界，
        *   心意合一感受作者思想“韵动”之美，启发和感悟，读出热恋感。（每一本书的核心主张）
    *   二条线索，
        *   透过明线“语言”看到本质暗线“思想主旨”看破文字，深入浅出。
            *   词——意
            *   句——旨
            *   段——论
    *   三层结构，
        *   一层：三个目标：
            *   读透
            *   读懂
            *   读会
        *   二层：分析阅读的三个阶段
            *   A 讲什么透视结构，B 诠释意图，C 沟通评论
            *   是否进入主题阅读
        *   三层：三个目的拿到结果
            *   （知K——悟T——行@）
    *   四个问题，
        *   4Q+A
    *   五步法
        *   检视阅读五步法
        *   主题阅读五步法

具体操作流程——五步阅读法：5看4问3层2极1用

说明：拿到一本书首先别着急读，尤其从翻开第一页开始了，然后就没有然后的搁置了很久再没打开。诸如此类——阅读的常见问题
不懂——心态与训练
读不下去——方法与习惯
时间不够——动机与计划
太多读不完（焦虑）——目标与策略
读了用不上——目的与结果
学习看书效率差在哪？专注力，心理能量，批判思考

在拿到一本书之前，还有一个步骤是——书单，对需要解决某方面问题的书单，或是他人介绍引发的兴趣，找来书开始阅读。

首要是进行价值判断，阅读本书的目的是什么？（阅读之后可以从中得到答案），通过检视阅读（法）确定目的和目标。如何理解目标（或收获，古典老师称之为功利阅读法）？5看——1看包装2看整体3看细节4下判断（看观点）5粗阅读（看大略）
接下来带着目标和问题（主动阅读的4问），何为主动阅读呢？你看书还是书看你区别在于“谁是主人”我注六经还是六经注我。有批判精神，思考、探索、唯我所用，像个皇帝一样看大臣们就一个问题如何讲，就是主动。4问——1讲的啥2如何讲3讲的对吗4与我何干
阅读不能只停留在一点点“启发感”，若想阅有所获所行，离不开笔记和输出。输出和笔记投入的精力取决于书的质量和个人取向，是初略的泛读，还是研读-分析阅读，或是针对课题的主题阅读。个人总结通常一本书给我带来三个层次的收获（知道层面的知识what，悟道层面的智慧why，做到层面的实践how）。3层—— WWH 的思考贯穿阅读始终。结果3个KTD（K书摘、关键词与导图、T感想与文章、D行动清单）
深入和浅出，阅读是与作者的双向对话，通过深入的提问、思考、探索、理解、记忆，再到浅出内化，形成和搭建个人知识体系、思想库、工具箱。具体而言，掩卷自问，作者的核心主旨观点，即每一本书的灵魂提炼2极——可以想象为太极，与作者过招，深浅问答，交流转换，反馈闭环，功夫内化。
重复致用，录音、重读（拆书等）对读过的书回忆，提炼应用，再重读，再应用。1用——学以致用，以教为学，实践验证，把书读活

附笔记模板

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本文的有关参考（5步阅读法融汇众长，不拘一格，因时因人、繁简深浅、各取所需）

善用各种阅读技术**

*拆书法
* 16格关键词
* 苏东坡的切片读汉书；
* 张五常的3遍法；
* 永澄研发式属性阅读；
* 眼球训练
* 杠杆阅读-商业书（投资、触发、经验、致用、视野）

阅读金字塔

A消遣资讯
B学习之书
* 精读+重点
* 杰作、兴趣、有洞察力的主题
* 一次分析阅读
* 心智反应与书合一，增进理解力
* 掌握精髓
* 复读+解惑
* 时常复读
C成长之书
* 不断提升心智成长，常读常新
* 书单管理——终身进化成长书单（囤书与阅读计划管理）
* https://mubu.com/doc/hgqhgfK61