【六一】VOL.2020.06.01

记得高中英语里有句马克吐温的话：如果人生能从八十岁开始，逐渐活到十八岁，生活一定更加美好。

我无法想象人生如果真的变成这样的逆行，到底是美好还是恐怖，人总喜欢缅怀过去，但我并不觉得这仅仅只是因为留恋过去的青春年华本身，更多的是出于对那些再也无法触碰到的过往的不舍，这只关乎时间，与年龄并无多大关系。

时间是个很奇怪的东西，我经常在课堂上思考它的奇怪属性，在老师看来，我正看着她认真听讲，但事实上，我却在把时间以帧的形式拆分成无数帧，老师即将要讲的话是离当前最近的未来，她正在讲的每个字都是广义的一帧，转瞬即逝，无法停留，讲过之后就成了永远无法再次重复的过去，即便她再讲一遍，不管说得如何相似，那永远都不是过去的那个点了，我试图努力记住某些帧，它可以在我脑海里一模一样地不停重复，比老师自己都要更加精准地还原那个点。

仿佛我们的现实世界就是一个黑洞奇点，周围的物质便是未来，它们被源源不断地吸入进来，而我们所能感知触碰到的就是吸入的那一瞬间，之后，物质并没有消失，但我们却再也无法触碰到，它变成了奇点的一部分，那是它最终的归宿：过去。

这与现实世界的观感恰恰相反，仿佛时间并不是从过去到未来这样走的，而是从未来走向了过去，我们仿佛生活在一个时间镜像的世界之中，它是如此得怪异，也许人永远理解不了时间的维度奥秘。

老师一定不会想到，我那一本正经的认真听课表情之下，却是在思考宇宙的本质，我总觉得，人对于时间的划分还过于简陋，对于年龄的定义，更是粗暴，小学六年级还是儿童，凭什么初中一年级就是少年了，凭什么要剥夺一个初中生过六一儿童节的权利，就像告诉你今天是春天，明天却是夏天一样。

对初一的我来说，不能再过六一儿童节是最让我无法释怀的一件事，仿佛突然之间就被赶出了儿童的行列，不给人一丝缓冲的时间。我甚至觉得，这个节日同样应该属于所有曾经是儿童的人，不管生活如何变化，每年的这一天里，返璞归真，做回那个好久不见的自己。

我挺想去小学里看看，如今的六一是怎么过的，是否还在继续我们玩过的那些游戏，那仿佛是一种亘古不变的游戏，年年如此，我好奇在我们毕业之后，它还一直持续到什么时候，是否传承到了现在。

这是唯一不用背书包上学的一天，走在路上甚至有种很不习惯的感觉，就好像书包忘在了家里似的。游戏开始前，每人都会领到一张表格，上面罗列着各项游戏的名目，每个人可以随意选择游戏顺序，去搭建好的各处游戏场景内排队进行游戏，各个班级的班干部自然就成了各项游戏的工作人员，根据游戏规则内取得的分数在表格中给你写上分数，等到所有项目完成之后，根据总分来兑换相应数量的糖果。

那真的是挺欢乐的，完全不同于往日的校园，每个人都在笑，那一个个不知道最初是谁想出来的奇怪游戏，用筷子夹玻璃球、把筷子丢进玻璃瓶里、套圈圈、瞎子点灯、盲人击鼓……，每个地方都充满了欢声笑语，没人真正在意自己得了多少分，这是难得的没有学习困扰，没有优等生差等生之分的时刻。

半天的游戏结束之后，按照分数兑换了糖果，就可以放学回家了，半天在学校集体活动，半天在家自由活动，学校对于六一的时间安排做到了尽善尽美。

我舍不得吃口袋里的糖，没有直接回家，去了隔壁黄家村的一户人家，妈妈在那里工作，其实她工作的厂在石堰，厂里是做冒牌五号电池的，为了逃避监管，便躲猫猫似的经常把工作场地藏到隐蔽的民宅里。

她身边还有个工友，是附近村一个同学的妈妈，我兴奋地给她们看我游戏换来的糖果，妈妈让我分一些给那个阿姨吃，她笑着谢绝了，说那是我辛苦赢来的，应该留着和妈妈一起吃。妈妈当然不会吃我的糖果，最终，它们还是全被我一个人吃了。

如果我能进入时光之中，与那时的我互动的话，我会直接给他一记响亮的脑瓜崩，毫不客气地骂道：“就知道吃！吃了有什么用！应该装在一个坚固的盒子里，找个隐蔽的地方藏起来，长大之后拿出来看看，这是儿童节上做游戏赢来的糖果，这才有意思！”如果他听从了我的建议，那我便可以去找寻童年的糖果了。