角的再反思

角的再反思

昨天和家长交流，说自己的娃《角》这一单元没有学明白，晚上自己在那里哭了起来了。我想到的是这个单元的确很抽象，孩子第一次接触真正的几何知识。另外生活中的角和数学里的角也是大不相同。

再次反思本单元的问题：1.对于判断单个的角是什么角，还可以一旦放到图形里，四边形或组合图形，就不能正确判断；2.数角等有顺序地数。

现在主要说一下第一个问题，孩子判断三角尺里的角是什么角就存在问题？上课时，自己感觉这么简单，每个三角尺上有一个直角，两个锐角这样的事实性知识，我简单地认为，学生可以认识到。但实际情况不是这样的。

后来我拿出一节课，让学生认识三角尺，几个角，分别是什么角？这个时候学生能直观地说出是什么角，但当让他用直角去判断时，就不知道如何判断？如何放？