听课有感——致敬刘老师

写作的过程是一个攀登漫长无止境高峰的过程

刘老师用这一节课告诉我们，从文学爱好者到区县级作家再到省级作家——国家级作家，越往上越难深入，越往上越难攀登。

优秀的技术在于勤，在于频。学而不思则罔，思而不学则殆。通过这一节课的学习，我们能提炼思考，再通过思考传达到笔尖流淌的每一笔文字。行成学习——思考——实践的逻辑闭环。让我们的效率大大提升。这也是柳老师在开课之前就传达给我们的要求。学习的最终目的是练，而学习的有效途径是不断深入的思考。

刘老师通过对文学的独到感悟，对诗歌，对散文的独到见解。个人作品和思维展示，和课后的清晰解答无一不展示了她在文学上的深度。而自始至终她都谦虚有理，耐心有节得态度。这更是让人从人格上敬佩和感恩。

下面是我从这个篇章学到领悟的内容

从《小桔灯》我学到了冰心作家通过几句话便完成场景的构建搭设，为我们展现了一个破敗的乡下公楼的背景环境。通过几处传神的动作描写，形象的外貌刻画为我们展现出了一个穷苦却善良，胆小却又勇敢的小女孩。文中展现的真善美，用理想的美好对抗冷酷的现实，哪怕今天读上来也仍深受感动和鼓舞，即使现实冰寒我愿心怀温暖，即使前路黑暗我愿感恩光明。也许现实的小桔灯不能照亮冰心归去的山路，但她仍然愿意相信理想。等到“他父亲回来的时候”“大家”“都好了”

这也正是刘老师所说的整篇文章虽然廖廖1000多字。但深刻的内容，文章的优劣并不是靠字数堆叠。适当的减法也许更有效。而这一篇小桔灯也让我认识到了散文的美好。也感受到刘老师对真善美的向往和推崇。同时我也学到散文的一些写作技术和方法

比如散文的内核是情感，形式可以稍作松散，但一定有一个核心要表达的情绪和思想。而适当的联想和带入一笔其他事物可以帮助文章提升又不会分散主题。而且散文和其他文学形式有可以互相借用，互相学习和渗透，这就使得散文形式更加巧妙和灵活。用最自由的文体可以直接抒发内心深处的感情，这一点不同于小说。小说通常不能直接表达作者的感情，往往通过细节或者结局才能展示出作者的想法。

学完了小桔灯，刘老师亲笔的冬瓜王更是让我眼前一亮

回望窗外，雨过天晴，再观眼前这个大大的冬瓜，我时下真的是另眼相看他了，因为他长大了，长成冬瓜王了。他的强大已经传给了我及更多的人了 。

原来对于刘老师并不起眼的冬瓜瓤在荒芜杂草丛生的田地展现了超凡的现实力量，它击败了恶劣的现实环境，打败了众多的敌人杂草。它越长越大，越大越强。这让我想到贝多芬的名言：我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服。最后它的强大连刘老师也不得不赞叹。这个时候它的成功不仅仅在于它这个个体。而是传递到更多的人了。这种逆境中仍能够不放弃，坚持自我不断向下扎根汲取养分的力量同样深深感触到并激励到了我。

刘老师的诗歌同样精妙，她告诉我们。好的作品要基于现实。这也是作家协会每年都会组织去采风的意义。这也是刘老师为我们展示的两首诗歌都是基于现实有感而发，让人读来觉得真实又情感真挚。通过用形象的修辞手法将乐章完美的展现在读者面前。向我们展示了对美好事物的憧憬和向往

接着刘老师谈及灵感，她说灵感是自然迸发出的，不是刻意去寻找的，灵感如潮水却又没有规律，我们要做的是在涨潮时捡起海浪卷上来的贝壳，海星。如果能立即写作那最好不过，如果不能至少还能保留最精华的部分，待潮退后再进行书写。隔的时间越久灵感消退的越多，刘老师告诉我们灵感对于写作的重要和如何去挽留利用灵感。刘老师告诉我们灵感并不一定高高在上，也许只是不起眼的小草，破败的道路。灵感很有可能就藏在公交司机的哈欠里，藏在邻居骂孩子时蹦出的土话里。也许是老棉袄里摸出的硬币，不起眼，但能让你坐上回家的车。

最后刘老师谈及纸媒，鼓励我们用积极向上弘扬社会，同时具备思想深度的笔法。也激励我们向更高的层次迈进。

感谢刘老师用自己的作品和我们进行了一场文学的对话，用名家的赏析深入浅出的告诉我们写作需要提升具备的能力，通过这节课不单单是知道了解写作的基本功，还加深了对美好事物的敏感度和追求渴望。我们如饥似渴的汲取着文学的力量，希望通过不断的练习，改进最终能够达到我们理想中的高度。勇攀高峰享受写作带给我们的时间复利。