育人方略《沉浸润心 成就自我》

2022-12-25  本文已影响0人  花开无声201

教育是修行场,一路做班主任一路修行。2015年之前做班主任,我的班级追求的目标是纪律好,成绩好,尤其盯着硬性条件制定班规,每每有要求必执行到位;如今的我,依旧珍惜荣誉,但更多的是开始欣赏学生,明白了教育不是塑造,而是“度”,首先让他是他自己,其次是助他变成一个更好的自己。

每个学生的生命都向往美好,也都应该绽放。生命只要在路上,就是风景,就能看到风景,而班主任就是那个摆渡者,是领着他们去看风景的人。

育人理念:沉浸润心,成就最好的自己。

班情分析:

学生方面:我所带的是年级唯一的全文班,共有59个孩子,其中有17个特长生,他们的特长囊括了排球、铅球、足球、篮球、田径、美术、书法、舞蹈、唱歌等方面,此可谓“琴棋书画”班也。看似美哉,实则孩子们在周记中坦言,因为其他的学不会,无奈之下选了文科。因而,整体基础比较薄弱。在学习上不自信,随之而来的就是不自律、叛逆、缺乏责任感和集体认同感。

家庭方面:每个优秀的孩子背后是优良的家风和恰当的家教,然而我班大部分家长受教育程度低或奔于工作,很少陪伴孩子,教育孩子,有的只是望子成龙、望女成凤的急切心愿,却不懂教育的方式,缺乏教育的智慧,这就容易使得一部分学生被溺爱,一部分又养成孤僻的性格。正所谓:爱而不过,育而有方。所以班主任的沟通、关怀和引领就显得尤为重要。

班级发展目标:

能够相互欣赏,各美其美,成就最好的自己,达成美美与共。

实践做法:

一、从“赏”入手,培养自信。

艾默生说:“教育成功的秘密在于尊重学生。”每个学生都是一个独特的个体,不能因为成绩不好或者行为不好就否定他,而是要善于发现这些孩子身上的闪光点,带着欣赏的眼光去接纳他们,肯定它们。

1.专业特长展示。基于我们班的特长生多,于是扬长避短,让大家在每周的班会课上分类展示自己的特长,也可以用图片或者视频的方式给大家打开另一扇门,普及相关的特长知识和发展前景。孩子们从开始的紧张害怕到后来的坦然自信,完成了一次转变。

2.兴趣爱好展示。兴趣是最好的老师,我们学校重素养、

扬个性,我就借由学校的23个社团“播音社”“演讲辩论社”“篮球社”“象棋社”“戏剧社”等引导孩子们不段地寻找发展自己的兴趣爱好,引领孩子们愉快地成长。

3.开启展示栏,自夸或互夸。还有一些孩子默默地做着自己的事,很容易别忽略,就让同桌相互找优点,每天给对方一句赞扬。“你今天上午没有睡觉哦!”“好佩服你有想法”等,我逮着机会就在教室里表扬人,放大孩子们的优点长处,扬起他们自信和前进的风帆,让每个孩子的心里都洒满阳光。我相信每一次好的表扬可以让人朝着好的模样靠近。

   不管是体育、绘画、唱歌还是写作、摄影,万千舞台总有一个可以让孩子们发光发热,以此找到自己自信的立足点,慢慢学会发现自己,欣赏自己,在一次次的接纳和认可中,孩子们学会了肯定自己,欣赏别人,变得积极乐观起来。

我们班的卫生委员,思考问题比别人慢半拍,一个问题讲完了,她还要琢磨好久,自己按自己的想法列出三套方案,一一否定后又重来,发觉还是原来那套好,她不够聪明但她够踏实肯干,一步一步摸索着,最终把班级的卫生管理得井井有条,我就问班里的同学:“谁能做到她这样子?”沉默了一会,掌声就响起来了。她私下很幸福地说:“净姐,谢谢你,让我知道了我也有优点的。”学生带着这份自信,对人生就不会失望,后来,她的成绩都比上次进步了80多分。

二、从“立”建设,树立形象。

1.班主任以身作则。

孔子曰“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”教师的威信是做出来的,不是说出来的。我在要求学生成为什么样的人时,首先就得自己身体力行做好榜样。学生是极具模仿力的一个群体,他们时时刻刻观察着老师的一举一动,行动是无声的语言。

一次家长说“老师,你知道吗?我家孩子说你很辛苦,每天都早早地从博厚赶过来,她说你都能到,她怎么好意思迟到呢?”我才知道我们的一举一动,孩子们会看在眼里,记在心里,化为行动。有一段时间,我常在班里“忏悔”,顺势就自己做不对的地方给同学们道歉,发觉孩子们做错了也会主动来找我说明情况。

我和学生之间的沟通主要是聊天,因为聊天的氛围很轻松,可以聊出很多问题也可以解决很多问题。对班级里大部分学生的性格、家庭、学习等情况会有一定的了解,还可以把批评啊、表扬啊,都变成“聊”。关系走在教育之前,所以自己姿态低一些,尽量隐藏教育管理者的身份,学生往往就会接受我的意见。

早读孩子们容易犯困,班委就提议站着读书,几个男生坐着,班委提醒也没用,投诉到我这,我就找他们聊天,他们不吭声,我说:“你们是不是觉得站着累,我又不睡觉,反正都是读书。”他们回答“对啊,凭什么要听班委的?”问他要没有好的方法,结果发现还是站着读书好,其实他坐着是在表达自己的不满,原来自主投票时,特长生去训练了,就他们八个男生在,觉得自己的意见会不被采纳,就从来没有表达过。我说,今天谢谢你,要是你不提,我还没意识到男生话语权弱这个问题呢?顺势提起他的周记,就夸他有主见,有想法,欢迎他来提问题,不过提问题也要带着解决方案来,他点了点头。

想法决定行为,新时代的孩子们,接受新事物多,有想法但也很敏感,要多尊重多倾听,让他们把自己的想法表达出来,这样才不容易出现对抗和心理问题,有时还能提出更好的建议呢!

    2.班干部要起带头作用,肯做事,能做事。

班委首先要明确自己是为大家服务的。其次是分工要明确,如班长统筹安排,副班考勤,纪委管纪律……,我们班级的班干部是自荐和他荐相结合选出来的,每学期一选,每个人都拥有平等的机会,只要想做,就给平台锻炼自己。允许出错。

[if !supportLists]3. [endif]立规矩,班有班规,组有组规。

   小组根据自己的情况,设计自己的组规,设计自己小组的名片,名片里包括小组名字,组徽,小组精神(一句话),小组成员,成员的目标(可以是理想的大学或者职业或者分数)。每个人都参与其中,让孩子们学会自我管理。

三、以“活动”育人,实现价值。

苏霍姆林斯基说:“没有活动就没有教育。”我把“活动育人”纳入了班级日程。开展丰富多彩的活动,可以激发学生的主动性,发挥学生的特长,培养学生的合作意识、社会实践能力,形成坚强的意志品质。

1.班级文化建设,教室除了分小组定期做板报、做手抄报、布置教室外,还有班级文集,如开始是我写的对生活的发现《舌尖上的童年味》《五月紫薇花开》;如生活的体悟《a字乾坤》《偏爱是你我的错》,用这些写作引导孩子们,部分学生慢慢爱上了写作,写了《百草园的桂花》《听雨》《校服里的青春》......,这一季是找寻经典的力量——“红楼梦的人物品评”,每人精心地准备文稿,在同学们的提议下拍成演讲的视频传进班群,还要把文稿收集好,要做成一本属于我们青春的书。

2.各种文艺演出孩子们都积极参与,自编自导自演的课本剧《新桃花源》,话剧《孔雀东南飞》、舞蹈《致敬张桂梅老师》,孩子们自己拍摄剪辑的视频《二十四班的风采》等一系列活动。

3.积极参加社会实践活动,如疫情志愿者,校园环境支援队,悦海湾入海口海岸线净滩志愿活动等。

4.集体过生日,生活委员很有心,将每一个同学的生日都标记着,不落下一人,单个人生日一句祝福,一杯奶茶,一首生日歌曲。高三大家一起过十八岁的成人礼。

最好的德育不是夸夸其谈的说教,而是在良好的氛围中,在广泛参与中,让孩子不断地向真、向善、向美发展。

记得很清楚的是有一个男生沉默寡言,选角时大家觉得他特别适合《新桃花源记》里的老爷一角,就找他聊天,他说没演过,怕演砸了,我们鼓励说没关系,要相信你自己,先试一试,大家都是第一次。就这样他被拉着排练演出,结果在台上表现得大方自然,这个角色就好像是为他量身定做的一样,班里同学都在夸奖他演得好。他也找到了一份自信。后来,大家在和他相处中渐渐知道了他是跟着妈妈一起生活的,于是,班里的活动大家都会主动叫上他,慢慢地和同学融到了一起。原来教的老师说他高一爱迟到,高二我就先预防着,聊天时知道他爱踩点,就引导他规划好自己的时间。只要一天不迟到我就在教室里表扬他,同学们掌声鼓励他,他现在基本上都不迟到了。

四、以“坚持”为帆, 静待花开。

我坚信教育是需要时间的。出现的问题需要我们换着样式地提醒,反复地纠正孩子们出现的问题,如迟到、睡觉等,逐渐让其养成好的习惯。不过好的方面也要坚持做下去,如反复地夸奖,定期的板报,课前的活动等,营造好的氛围,形成一个良性的循环。

揠苗助长的寓言耳熟能详,可现实生活中,一不留意自己居然成了那个不懂规律的人。曾经文明分的落后,班干部的各种出错,让自己火冒三丈。静下心来细想,发觉问题不是出在孩子们身上,而是自己。我的初衷是要好好和孩子们相处,彼此鼓励,彼此向前。结果一不留意,就急功近利起来了。想明白了,我就不再焦虑,不再为没有取得流动红旗而耿耿于怀,不再为没有取得好成绩而失落,沉下心来欣赏孩子们的“闹腾”,并冷静地分析闹中的财富,闹中的问题,以此欣赏他们的成长,指问题时要将人和行为区分开,肯定这个人,批评他的行为,我从容淡定了,孩子们反而表现得更好了。

一位教育名师说:“人,都有自己可以抵达的远方,即便最初是以最卑微的姿态出发。”所以,师者要相信每一个孩子的生命都可以生长,要静待花开。

特色和成效:

特长的展示,让很多孩子寻找到了自己的热爱并勇于坚持。之前带的那批孩子,不是特长生却有特长傍身,现在毕业了在工作之余还坚持着那份热爱,有谈古筝的,玩吉他的,跳街舞的。再聚首时他们说:“真好,当初在老师鼓励下一直坚持,大学时,一个展示就让大家记住了自己。当时特别自豪,即使今天成了上班一族,还在为拥有这份特长,显得格外幸福和自信。”物质决定人的生活水平,而艺术决定了人的生活层次。当初以艺术来育人,最后又使艺术反哺于人,这便是最美的教育了。

现在的班级情况比较复杂,高一时有心理问题的学生比较多,因值班老师的一句“指甲太长了,都不用干家务吗?”就觉得被讽刺了,留守的痛不被理解要割腕自杀的,亲子关系紧张到要跳楼的,在办公室大骂家长的,问题层出不穷,如今状况好了很多,心理学说人找到了自我的认同感,就有存在的意义。好孩子是夸出来的,我很幸运孩子们都走过来了,没有出现辍学的。

我们和自己比较,比以前优秀就好了,诚如:孩子们拍摄剪辑的班级微视频,自编自导自演的《新桃花源记》《孔雀东南飞》,积极参加抗疫活动勇做志愿者,开展富力悦海湾入海口处海岸线净滩活动,获得了“文明班级”荣誉称号。

感谢让我遇见了这群孩子,遇见了各种各样的问题,让我不断地在思考,不断地在修炼,不断地在成长。带着一颗爱心、耐心继续前行,希望我和孩子们都能够成为最好的自己。

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