读《米小圈上学记》反思

      假期儿子一直在读《米小圈上学记》，一册读完又换一册，几乎两三天都得去次书店购买新的一本，无论是吃饭还是散步，聊天的主题都是米小圈，他太痴迷了，我都有点担心，米小圈到底适合小学生读吗？心中有疑问，还有丝丝的担忧。在读的时候自己时不时有冲动想去给孩子换一套书，但最终还是没有去！他太喜欢北猫的这套书了！

      《米小圈上学记》在孩子们中间似乎是很流行的，同样流行的还有类似的《淘气包马小跳》，以《米小圈上学记》为例，作者是以孩子的眼光和视角来看生活，米小圈是一个小学一年级升二年级的孩子，这个孩子就如身边的孩子一样，被父母逼着上兴趣班，在学校有让自己头疼的同桌，有调皮捣蛋的同伴，有严厉的老师，这样的作品以日记的形式记录，很贴近孩子的生活，所以深受孩子的喜欢。

可这也正是我不喜欢这本书的原因之一，因为太贴近孩子们的生活，所记录的都是日常调皮事，我觉得孩子有限的时间阅读的文学作品应该有更多想象力，如郑渊洁的各类童话作品；应该有更多的美学元素，如各类的绘本！

另外，在《如果我有时光机》这本书里，孩子和爸爸穿越时光到了孩子成年的时候，他看到了一个画家受众人拥戴，爸爸以为是长大的米小圈，非常的高兴，他走近一看竟然是米小圈的同学叫姜小牙，此时的父子一个沮丧，一个欢呼雀跃。可等一会儿，他们又在路边看到了卖爆米花的，长大后的米小圈，爸爸是更加失望，米小圈却更加的高兴，米小圈在这里发出了一个疑问：如果人人都去当画家了，那谁来卖爆米花呢？

这样的故事虽然符合儿童的心理，也更加的客观与公正，可是不免会助长孩子们这样的心理——父母总是把自己的理想强加给自己，我只想做我自己高兴做的事！虽然在书的后面米小圈后悔了，又重拾画笔，可是在阅读这个故事的过程中，孩子们会深深地被书中情节所影响。而让米小圈重拾画笔的原因竟然不舍得爸爸将自己的工具送给弟弟的自私情绪，和姜小牙、铁头他们都有了自己爱好的一个羡慕和嫉妒。

教育难倒不是应该在无形中激发孩子们向上、热情、善良……当同学们进步了发自内心的为他们高兴，有好东西愿意与自己的弟弟分享，而对于自己所学的绘画，发自内心的热爱吗？

书中还有因为受同学欺骗，自己也学着欺骗同学，把原价800元，转手了两次的小号，抬高价格到1600块，最后以800块卖给自己的同学的事，简直让人瞠目，读这样投机的行为，这样的小聪明，会教给孩子们什么呢？

    还有一段写的是他的体育老师，他们竟然叫体育老师“肌肉男”，有一次肌肉男老师让大家玩跳皮筋，在米小圈和他的同伴们一起看来，跳皮筋就是女孩子玩的事，于是他们猜测体育老师小时候经常跟女生一起玩，因此看不起体育老师。

每次看到儿子一边看一边咯咯笑，我都很惊讶，就连他有时做梦都在叫着书中的人物名字，他真的读得如痴如醉，每天手不释卷，相比其它书，冷淡了许多，一本《木偶奇遇记》翻的不到十页，绘本《蚯蚓的日记》五分钟读完，说小儿科，我都可无语！

    我想知道《米小圈上学记》要带给孩子们的是什么？仅仅一场场恶作剧、一次次欢笑吗？迷茫……