从《认知天性》到学以致用

学习的目的是能够得以应用，否则记得再多的知识，懂得再多的道理，也只是停留在脑海里。

在生活中，我们经常会遇到这样的人，他们与人谈起话来天南海北、博古通今，说起道理也是一套一套的。但是这些知识和道理只是说给别人听，自己做不到，也无法影响别人。像这样的人即使读再多的书，也没有太大意义，充其量能给自己的谈资拓宽知识面罢了。

学习的方法有很多，学以致用的方法也不少，关键是能不能起到效果。我总结了几点与大家分享分享。

其一，温故知新。大多数情况下，如果只读一遍书，几乎记不住书中的内容。如果时间一长，甚至书名和作者都会忘记了。所以为了提高读书的效率，可以尝试做一个小习惯，那就是做笔记。可以用手机上的备忘录或者是其它的一些日记软件，把书上的精彩语句或者蕴含的哲理内容记录下来。利用一些碎片化的时间温故知新，比如去学校接孩子放学等待的时间、医院排队抓药的时间、上厕所的时间等等，就是自己潜意识里想用刷视频的冲动换成学习的动作。日积月累，反复温习，就能记住不少知识。就如同牛吃草一样，不断地反刍，才会更好地吸收消化，转化成自己的营养。

其二，读写结合。读书读得再多，光凭着脑子记，是有限的。有句话说：好记性不如烂笔头。如果把所学所想，用文字写出来就不一样了，因为在写的过程需要对所学知识的架构进行整合分析，再加上自己的理解认知，这就相当于有一个轻微发酵的过程，效果显然会不一样。就像学习水彩画一样，颜料调配方法很重要，只记住比例数据是远远不够的，只有亲身实践了，细致观察颜色变化的微小细节，才能精准地把握效果。

其三，反思回顾。从读到写，对知识的理解有了一定的深入，但还不能感受其所蕴含的意义。那就要再加深一个层次，思考！对照着自己所学过的知识，或者是道理，静静地反思。可以是自己做过的事情，也可以是别人做过的事情，或者是相关联的演绎。这些事情做得对不对？如果是对的，还有没有继续完善的空间？如果是错的，为什么当时会那么做？今后要怎么进行改正？经常性地反思，所带来的好处就是及时纠偏止损，或者是优化完善。就像秋天收割完的稻子，经过晾晒筛选，去掉那些杂质麸子，剩下的就是颗粒饱满的谷子了。

《认知天性》这本书中讲到，学习一个新的知识，最重要的是给大脑造成摩擦。在大脑里过的不止一遍就是摩擦，我们就是要想办法创造摩擦的条件。以上说的这几种方法，就是让知识与大脑有更多的停留时间和摩擦时间。古人所说的知行合一，就非常贴切地阐述了学以致用的方法。通过将所学的知识付诸实践，我们能够不断积累经验，不断提升自己的能力和水平。只有在实践中，我们才能发现知识的不足之处，从而进一步学习和提高。知行合一使我们能够不断完善自己，不断追求进步，实现自我价值的最大化。