语文┃只讲套路，不讲情怀
某牛娃家长总结的：数学靠智商，英语靠钱，语文靠命……
言下之意：数学想学得好，更多依赖的是孩子的理解能力，智商，确实需要智商高的孩子才能学到顶尖的水平。
（当然，大多数孩子，也能通过勤奋，努力，学到一个还不错的层次上）
英语想学得好，即便家长水平不咋地，花钱请外教，请老师，只要投入金钱和时间，孩子就能学的不错。
到了语文，几乎都是万脸懵逼，不知道应该怎么做，才能让孩子的语文成绩得到提高，文常浩如烟海，好书数不胜数，知识点更是像广阔的宇宙一样无边无际……
所以几乎在所有的家长群里，讨论如何学习数学，是第一话题，如何学习英语，是第二话题，如何学习语文，几乎没人提，即便提起，也普遍是无奈，而不像数学和英语那样，有前辈高人指点。
所以，作为一个祖上四代都当语文老师的人，我斗胆写一篇，只讲套路。
首先，定义一下，只讲语文成绩，不讲语文素养，必须要认识到，这是两回事；
其次，我写的内容，80%以上来自家长会，我们语文老师所传授的方式方法，他是一位非常自信，也非常棒的老师，讲的方法我非常认可；
第三，只包含小低年级的语文学习，高年级的套路不在本文范围内；
第四，毅总的语文并不好，只是我认同这个套路，准备用着个套路去套路一下他，套路结果待检验。
（麻蛋，好长的开篇，写这么多还没进入正题，怪不得语文整不好）
语文，在口为语，书面为文讲究一个听说读写，唱作念打，声台行表，说学逗唱……
听说读写，其实任何一方面做不好，都不太可能取得一个比较好的语文成绩。
所以套路就围绕这四方面展开，再次强调，是套路。套路的意思就是，能保证一个过得去的结果，不跑偏。
嗯嗯，接着说，全是套路，全是套路，全是套路。
1、听，多听点好故事，好书，好的朗诵和表达。但是最重要的，是上课要认真听讲。
不管是学校课堂，还是补习班，还是网课，都要认真。
认真二字的意思是：不走神，不马虎，不三心二意，思路要跟着老师的讲解走，充分理解老师讲的内容，抓到老师讲的重点。
但是世上万事，难就难在认真二字上，我就不展开说了（其实是我不知道到底如何能让他认真），各位自己想办法做到这两个字吧。
2、说，能给孩子报朗读班，主持班，当然好。但既然是套路，我们就继续这个思路。
读课文，把每一篇课文，都认真的朗读好几遍，认真是最基础的要求，要做到：不错字，不漏字，发音标准，语句流利，顺畅。
看起来简单，其实大人自己朗读一下就知道，要做到不错不漏是很难的，需要很高的专注力，眼脑口配合得很好才行。
而朗读得顺利，流畅，则对孩子的断句能力，掌握词语的节奏感，要求比较高，即所谓的培养语感。
有余力和时间，也可以让孩子朗读古诗词，优美的短文，再做到有感情朗读，那就说明孩子真正能体会到语言的优美之处了、
3、读，指阅读。
书海无涯，时间有限，怎么读，读什么，都是很大的问题。
所以老师提出了三不读，用排除法先筛选掉一批不合格的阅读，我觉得非常有帮助。
A：作文选不读
作文选真的是最没有营养的读物，而且满满的都是写作的套路。这些套路不需要花时间去阅读，上一趟作文套路班即可。
B：对心理成长不利的书不读
所谓对心理成长，我理解是怪力乱神一系列的吧。哈利波特这种经典的传奇故事不算哈。
C：带画的书不读
这个容易理解，识字就要看字书，甚至连拼音书我都不想给孩子读，不认识的字就联系上下文猜意思，具体含义、发音通过查字典获取。这才是学习的正途。
经典漫画可以当娱乐性的书看看，仅供娱乐。例如父与子，丁丁历险记，蔡志忠漫画啥的。
除此之外，要养成每日读书的习惯，哪怕五分钟十分钟，也要看一眼。
看的每本书都坚持读完，不要今天看这一本明天看那一本。
一边读，一边想象，一边思考，这个初期需要家长适当参与引导，想象书里的情节描述，思考为什么这么写，这么写有什么优点，可不可以换个角度，换个方式写。
还有一点，是我个人的建议，就是系列图书，和单行本，交叉着读。系列图书是为了构建一个相对完整的知识体系，单行本则需要选择文字优美的书，主要为了领略语文之美。
4、写
先说写作业，同样一个标准：认真。衡量起来很简单，能不能一次写对，写标准，写的好，不涂不改不纠正。
初期比较难，因为孩子会为了准确度而速度放慢，别着急，任何需要专注力和准确性的项目，都需要一个漫长的磨合期。需要家长和孩子共同努力，坚持。
最终做到，高效优质。
再说写作文，注意，这里的作文也是套路作文，而非自由创作。
A：主题内容要符合作文要求
要求孩子审题，理解题目，要求写什么文体，多少字，主题是什么，大方向不能错。
B：文章需要题条理清楚
其实最简单就是：谁，在哪里，什么时候，为什么，怎么做，做了什么事。
这几点好像从作文到管理到MBA都是基础要素。能写清楚之后，才是起承转合，文字优美，动人的要求。
我时常见到有的家长吐槽为什么现在的孩子还在学习中心思想段落大意……其实这就是作文的基础套路，能总结出中心思想，整明白段落大意，基本也能写出来一个符合基本要求的文章。
莫嫌套路老，都是基础活。
C：描写具体，表达生动
就是写清楚的基础上，加上形容词，加上细节，加上心里活动……成为一片更优质的文章。
拿造句举例。孩子能写出来“今天早上，我背着书包上学去。”是最基础的表达，而写出来“今天阳光明媚，我开开心心的背着书包去上学”，则水平提升很多。写“今天秋高气爽，我背着心爱的书包去上学，路上遇到了可爱的小丽，我们一边聊天一边不知不觉就走到了校门口”，段位就更高一些。
D：没有错别字，正确的使用标点。
看似简单，却是最难。很多语句，对于123年级的小土豆来说，用语言描述是没问题的，说得相当童趣而又生动，为啥落在笔端就干巴巴了无生趣？
最主要的原因就是字词不会写。这是一个基本功，需要长期训练书写，生字生词，名言名句，甚至是抄写课文，优质文章……才能口到心到手到。
而标点符号的正确运用，说明孩子能充分的理解每一句话，每个段落的深层含义。知道怎么运用标点来注释文字节奏，甚至为文字描述添光增彩。
套路基本说完了，总结起来就是：慢工出细活儿，没有那一项是可以短期内达成的。每一项都需要长期坚持，认真，专注的做到，时间到了，自然能力就到了。
语言学习看起来是个挺优美，也挺有情怀的事，但是能力的培养不是。
所以，先掌握好套路，再谈情怀吧。
