习作教学之杂感

2020-12-18  本文已影响0人  晚起画蛾眉

      在教学孩子们习作之前,我都会去先写,从自己写的过程中亲自感受孩子们习作过程中的难处在哪里?写的时候该如何调动自己的积累,写的时候该调动哪些生活的回忆......

    早在一九六一年,叶圣陶先生就倡导“教师下水”——
他说:“‘下水’是从游泳借过来的。教游泳当然要讲一些游泳的道理,但是教的人熟谙水性,跳下水去游几阵给学的人看,对学的人好处更多。语文老师教学生作文,要是老师自己经常动动笔,或者作跟学生相同的题目,或者另外写些什么,就能更有效地帮助学生,加快学生的进步。经常动动笔,用比喻的说法说,就是‘下水’。”
      对自身的发展和成长而言,李笑来这样说——
持续写作很可能是锻炼学习能力、锻炼思考能力、锻炼分析能力、锻炼沟通能力的最直接、最低成本的方式。
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