读书,改变!
毕业愈久,年龄愈长,愈感到自己的无知与匮乏,对知识的渴求愈加强烈,于是,我坚持阅读,将读书融入我的日常生活中,于是我的生活发生了改变。
——题记
今天听了数学女王王艳着老师的课,很振奋,感触也很深,联想到读书对自己以及身边人的影响,将我的读书故事分享给大家。
读书是我与孩子最主要的亲子活动。
在孩子还未开始说话时,每天睡前我都会为他读故事,于是,在他可以成句说话时,听过的故事是他说的最多的话;在孩子还未开始识字时,每天睡前我都会为他读故事,于是,他可以自己像读书一样讲故事;在孩子吵着不看英语动画片时,每天睡前我都会为他读英语故事,于是,他可以静静的从头到尾的看完一集英语动画。
读书,改变!看到孩子的成长与改变,我感受到读书是一股神奇的力量,而这股力量也影响了我的婆婆。婆婆从带孩子去超市转变成带孩子去书店,从给孩子买玩具转变成给孩子买书。婆婆不仅跟着孩子读书,自己也开始读书。婆婆兴奋的给我讲,在她读了卡耐基《语言的突破》中的第一个故事后的一天,她在自身实践中真切的感受到了语言的魅力,便放下手机,开始读书。
还记得我到学校报道的那一天,其他女生行李箱里满是衣服,而我却拎了一箱子的书,我想,在正式上岗前,教授什么学科还是未知的,我便将家中与语文、数学、英语、音乐、美术、科学等学科相关书籍都带了过来,我要用读书开启我的第一课。
读书,改变!当我得知自己教授英语学科时,我很兴奋,三年级同学刚开始接触英语,正是我激发他们的学习兴趣的好时机,我便带着一本美观奇特的字母书走入课堂,在这本书与学生见面前,我讲了一个故事,在奇妙的英语王国中,住着26个字母精灵,他们很想与可爱的同学们交朋友,已经迫不及待与同学们见面了,可英语国王有一条规定,只有喜欢英语的孩子才能与他们见面。这时,我告诉同学们,学英语就像交朋友,只有彼此喜欢才能成为朋友,共同学习,共同进步,你喜欢英语,英语也会喜欢你,我与同学们定下了约定,从今天开始真正喜欢英语,和英语交朋友。随后翻开字母书,与同学们一同开启英语王国的奇幻旅程,边翻页边讲述我为每一个字母编的精灵故事,孩子们首先发出的是赞叹,随后听到的便是听故事时的咯咯笑声,课后,孩子们都跑过来翻看这本似乎带着魔法的书。
读书,改变! 读书,改变!我也会以贴图、绘画的方式上课,用有趣的联想和语言帮助学生记忆单词,用游戏活跃课堂。白天利用自己的手机、平板电脑等多媒体设备刺激孩子们的听觉与视觉,起初课后会只给孩子们留朗读作业,孩子们形成每天自愿自发通过微信的方式与我朗读英语的习惯。
读书,改变!当我教授四年级英语时,我会结合实际从《哈佛家训》中选择合适的故事读给同学们听。比如听说有同学因为不爱参加学校每天的晨跑抱怨甚至哭泣时,我讲了一个爱懒床讨厌长跑的人如何爱上晨跑的故事,他们便开始努力坚持;当我听说有同学理直气壮向父母索要财物时,我讲了一个只求索取的男孩与一颗无私奉献的大树的故事后,我问他们这棵大树像不像你的父母、(外)祖父母或其他亲戚时(考虑到留守儿童和单亲家庭孩子的敏感处,我从父母扩展到亲人),他们有的回答是,有的猛点头,有的哽咽着,有的已流泪。
读书,改变!我希望在我的课堂上,不只教给他们英语知识,还带给他们的读书的乐趣,也让他们懂得生活哲理做人道理。
读书,改变!有时我会问自己,是不是我做的超出了一位英语老师的授课范围……我会肯定的告诉自己,我相信自己做的没错,作为一位教师本该将正能量传递给学生,我之前这样做,现在这样做,未来还会继续这样做,相信通过我的微薄之力定能引起大的改变。
有人说,改变不了社会就改变自己。而我说,教师就是那个能改变社会的人!
读书,改变!