教育不是无限责任公司

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【以前的一篇旧文字，14年10月5日顺过一次，发于微信公众号：kbwdwys001】

昨天晚上，和儿子聊了几句，知道小子刚考完试，有点累，无关疼痒的嘱咐好好歇歇，又把手机刷了一下，睡得有点晚。
现在抓作风建设，上班时间是不能用QQ的。早晨醒来，先到几个家长群里转了一圈，看到有几个家长在谈论昨天的女童涉嫌把男婴从25楼摔下的事件，其中一个家长大喊，这是教育的失败。

昨天结束野外作业，回到办公室，立即着手准备一个会，还有好几个限时昨天前天办完的件，只是上网浏览了一些新闻事件的标题，没有细细学习，似乎有这么件事。
今天早晨，又仔细看了与之相关的系列报道。看过之后，也很气愤，但把这件事的发生说成教育的失败，对教育来说，似乎有点莫须有的意思。

近年来，很多人对教育不满意。不管是懂教育还是不懂教育的，都能指出教育很多问题。
教育需要批评，教育需要批判，批评也是正能量。
但有些问题，确实不是教育的问题；有些责任，确实不是教育能承担的起的。

即使有责任，多大责任，恐怕也该说清楚；教育，不应该是个无限责任公司。

前段时间，某地几个小孩被歹徒绑架撕票，家长就追究校车和学校的责任，说校车司机和学校没有第一时间将孩子没有按时到校通知家长；某地某校某老师批评过孩子，几年后孩子精神有点问题，家长说是老师批评后孩子一直闷闷不乐，积忧成疾，要学校承担责任；某地某校某家长晚上接孩子下自习，在等孩子时发生交通事故，也要学校负责，说学校不上晚自习，就不会发生此事；很多社会上发生的，与青少年有关的事件，公众也往往首先扣上一个教育失败的大帽子。

能不能认真的理一下，这里面，教育有没有责任？有责任，是直接责任还是间接责任？多大责任？全国所有的人都接受过、正在接受着、或者即将接受教育，是成功的多还是失败的多？有那么几个失败的案例，中国教育就失败了？似乎有点不太合适，不公平，不合理。

在教育责任无限扩大思潮影响下，孩子在学校出点问题，很多家长习惯于跑到教育部门、学校兴师问罪，追究责任。关于责任的判定，似乎应该是法院等有权机构的事情，但有些家长往往不走法律渠道，就习惯性地到教育部门和学校闹，搞得正常工作没法开展。

在中国，稳定是压倒一切的事情，实践证明也确实是这么回事。出现这种事情，有些学校和单位很无助，很无奈，往往会选择委曲求全，息事宁人，与家长谈判，答应他们并不合理的要求，花钱买平安。

更令人郁闷的是，发生问题后，有些党委政府也是从维稳和消除影响的角度处理问题，对有关学校和人员迅速问责，粗暴问责和问责扩大化呈蔓延之势。海南春游车祸刑拘校长，宝鸡倒眉县教师性侵学生处理教体局长，哈尔滨教师索礼谩骂学生问责分管县长，昆明踩踏事故问责市教育局领导等等，都明显有扩大化的痕迹。

长此以往，老师们胆战心惊，不敢随意批评学生；学校如履薄冰，停止了很多必要的活动；一切，以少出事、不出事为原则，老师累，学校累，中国教育很累。

就拿女童摔婴这件事情来说，昨晚23点媒体报道，重庆方面通报情况说，警方、医院、教育等有关部门全面介入，正在积极妥善处理。警方通报如何如何，医院通报如何如何，区教委通报，事件发生后，区教委立即要求区内各级各类学校摸排情况，切实加强对学生的德育和法制教育，做好学生心理辅导工作。区政府发言人表示，一是、二是、三是，四是责成区教育部门切实加强对学生的教育和管理，严防类似事故的发生等等等等。

加强德育教育和法制教育，加强学生教育和管理，确实很有必要。但很想问一句，以前不强吗？下一步怎么加强？强到啥程度？就此个案而言，有效吗？有用吗？有些指示，如何操作，如何落地？

现在的教育，感觉很弱势。
如此弱势的教育，还要承担民族复兴基石的重任，似乎勉为其难。
谁来为教育主持公道。