阅读原来不止于阅读

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自从有了娃以后开始接触绘本，那时的我一直单纯地认为绘本就是适合小小孩看的图画书而已。从孩子两岁半到现在五岁三个月带着孩子大约共读了上千本绘本，本以为这样量的阅读陪伴我已经做得很好了。培养孩子阅读兴趣不就是这样的吗？直到参加这次双证班皮纹测评与阅读指导的学习，才知道自己一直在自以为的绘本世界里错误的前行着……

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绘本是什么呢？绘本阅读的意义又是什么呢？跟着戴老师全天的烧脑式学习，我对绘本有了新的了解。绘本它不仅是一本以图画为主，文字为辅的图画书。一本好的绘本更是图画的艺术，视觉的艺术，里面的内容具有很深的启发性，教学性，趣味性。绝对不是我之前所认为的随便翻翻看看的图画书。无论是从绘本的扉页，封面，环衬到封底都深深地吸引着孩子们去发现去探索。绘本里的内容远比我想象的有趣的多。

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接下来跟着戴老师又学习了大脑与阅读之间的关系，不同年龄断的孩子选择不同绘本以及如何带着孩子进行有效阅读。我们的大脑具有可塑性，在基因无法改变的事实下，我们可以在孩子的成长环境中大有作为，而激活孩子大脑最好的三个方法之一就是阅读，阅读可以改变大脑，促进大脑的后天发育，亲子阅读可以使孩子的大脑额叶有更大水平激活。孩子的成长离不开父母的陪伴，亲子阅读更是陪伴孩子，建立亲子关系与安全感最有利的法宝。如何进行有效的绘本阅读呢？这次课程最精彩的实操课让我受益匪浅。老师给到的亲子阅读方法～有适合刚开始读那本绘本的双向听读式，也有家长由问题引导故事的互动提问式，更有角色扮演，手工制作，创作创编的情景融入式。通过学习海报制作、谈话导入(可以激发幼儿兴趣)、欣赏封面(你们猜这是谁？来引入故事主题）它头上是什么呢？它想干什么呢？（孩子观察力，想象力）接着讲述故事内容……中间有变换的语音语调，人物表情，肢体动作……整个故事都变得非常丰富有趣。孩子们很容易就进入到情景当中，喜爱上了绘本，通过丰富生动的故事场景以及互动，孩子的多元化智能得到很好地发展，(孩子的智能不仅限于语言，数学逻辑，还包括空间，音乐，肢体，人际交往，内省，自然观察)我想这就是绘本阅读的意义。

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很庆幸自己能有这样的机会跟着两位大咖老师学习皮纹与阅读，皮纹学习带给我的自我认知，让我学会了改变自己，体谅家人，接纳孩子。阅读指导的学习更让我知道了阅读的真正意义，也让我醒悟不再局限在之前那个小我里～感谢为我授课的两位老师，是你们毫无保留地精彩授课，坚定了我将皮纹测评与阅读指导走下去的决心，努力学习，帮助更多的家长可以真正地懂孩子接纳孩子的天性，让更多的孩子都能爱上阅读，通过小小的绘本，让孩子在破万卷书，行千里路”的途中，感知到世界丰富与美丽。

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