这么熬着

〈第89天〉

这么熬着吧，这是今天的感受。

早晨实在不想起来，因为没睡好，也没水了，起来的时候就五点半了，穿好衣服，收拾收拾，又去楼下接水洗了头，五点四十四才从家里出发，一路上车子不停，到了学校车棚，又赶紧去教学楼，顺便拿出手机，五点五十九分打卡，总算是六点前没迟到。

到了班级后，让他们背古诗五首，一早读就过去了，有的学生读书是认真的，有的学生读书是玩的，然后就是吃早饭。

不该我值班，我也没去。

我进班后看着他们读书，然后就是去备课了。

第二节课我也忘了是啥课，结束后，去操场跑操，有些学生真的是思想不好，不锻炼不跑步，家长还支持，真的够够的。

第三节课是自习课，我坐在班里我看着写作业，有些学生真的是拿着钱来玩的，早就听说这一届不好，我也没想到会这么差劲。

不抱怨，慢慢来吧。结果家长也不一样，关键是不好带，其实教学生也就是教家长，家长态度好了，学生也就好带了。有些家长一打电话，就感到很反感，殊不知自己的孩子自己不知道吗，如果非要到了打电话不可的地步，说明孩子真的出问题了，再不支持老师的做法，孩子会成长么？孩子的确会犯错，也允许犯错，但是不能天天犯错还不改变态度。

其实，学生的习惯都是家庭教育影响的，有的家长分不清主次，总觉得孩子的习惯是老师教的！家长也不想想，老师管一次可以，管两次也可以，但是只要家长态度不好一次，你看老师还管不管？因为这个社会很现实，真正令伤心了的老师的态度的，无非就是家长的态度，态度不好，老师也只能忍气吞声，对孩子得过且过。

第四节课我讲茅盾的《白杨礼赞》中午的时候，我去快乐小镇那儿吃饭了，其实，沈丘的街道我还熟悉，但是沈丘的各种特色小吃，还有各种各样的店铺我就不知道了。因为我很少出去，也不和同事一块儿出去吃饭，甚至说出去的机会很少很少，所以我也就不知道吃饭的地方叫啥名了。

吃完火锅回来后，我就进班安排我讲课的事宜，我让两个学生去搬板凳，然后我就说写写目标，发发导学案，我讲了《生于忧患，死于安乐》一节课下来，我也算是平稳发挥，说实话，后面坐了几个同事听我的课，我也是很紧张，只不过不敢表现出来，怕别人看出来我紧张。

我利用作文课讲的公开课，第二节课我也讲课，只不过是习惯了独来独往，写写导学案也就结束了，总觉得一节课时间很快。第三节课我去三班听课了，还带了一个女生，这个女生属于任课教师管不住的，我也很头疼，人是好人，就是不学习，还捣乱。说话违纪的事儿加上迟到没少干。还天天吵着不上学，真不知道现在的学生怎么都是这样的态度，根本就没有学习的态度。

晚自习的时候，一个家长打电话，说她闺女厌学不想上了，我找了那个女生在办公室聊了两节课。也没说出个所以然，我总结的，无非就是一个字——懒！真的，总感觉现在的学生啥也不会，还不学习，就想着躺平，也不知道是什么原因让他们这样子。

查完寝就骑车回来了，路过奥兰未来城的时候，我买了一些零食，因为女生宿舍509那十个人很听话，我从来没管过她们，她们的内务这半学期是最好的，很懂事的一个宿舍，总感觉我班的听话的女生都分到那个宿舍了，我就答应她们给她们买零食。

到家后，小白狗还有大黑狗兴奋地嗷嗷叫，我烦它们亲我，就一直说起来起来！这几次写的文字都不沾嫌，质量也不好，这我也知道，我又没办法改变现状，今年不知道为什么，总感觉很累，好像是每天都在处理事情，今天听一个老教师说，普通班就这样子，没办法，有些学生真的是不学习，一不学习他就给你找事，因为他没啥事儿可做，有些学生真的不适合学习，因为你给他安排事情去做，他也不做，真的，不学习不干活儿的学生一大片一大片都是的，总是说用爱去感化，我作为一线教师，说实话，有些学生真的感化不了。可能怪我不会管理学生吧。

困了困了