我对猫爸的研究

世界上总有那么一些人非常特别，猫爸常智韬他就是其中的一个。

他是因为教育方法的不同，培养出来一个哈佛女孩，他说教育也可以很温柔，踩着轻松的步子和孩子跳一场圆舞曲，就像猫一样，看过之后我也很希望可以这样。

首先，我认为他成功的原因有两个，一就是他教育的方法非常合适，第二个可能就是她的女儿非常的配合。

猫爸在孩子成长不同阶段，父母孩子之间的角色不是一成不变，是在不断转化的。中国教育传统强调因材施教，不同个体教育方式不同，同一个题不同阶段教育方式也不同。到了10岁以后，也就是小学高年级到初中毕业，父母子女间要有一个互动， 孩子的自我意识开始觉醒，父母要给孩子成长的意识和本领，给孩子些自由的空间， 多些自已做决定的事情。这个阶段孩子生活学习内容多了，也有自己的业余爱好，希望有一些自主的空间，硬性规定几点钟吃饭，几点钟玩，几点钟看书效果也不好。

在这里父性之爱的作用就是让儿女培养出自主权，"猫爸 "跟常帅进行过一次谈话:学习是第一位的任务， 没有讨价还价的余地，你学习很自觉，就让你自主决定一些其它事情。 如果给了你自主权你用得很好， 可以给你更大的一些。

给孩子自主权会形成一个良性循环，孩子的自信心、被信任感、被欣赏感增强，她觉得自己是被爸爸妈妈信任的，所以对自己也会有要求，而且自己是能处理好-一些事情的，能担当的，所以也会自信。自信的孩子自立要求也更强，要争取更大的自主权，就会要求自己做到更好。这个阶段是有游戏规则的，但不是清规戒律。

这种教育方法不但有母性之爱，还有父性之爱，不多不少，哪一种爱少了都不行，多了也是不行的，但是猫爸就把他们完美的结合在了一起。

如果所有人的教育方法都像这样一样，那这个世界不就更美好了吗？