亚老师关于阅读的第六次讲座

      昨天没讲啊，讲多了哇，同学们接受不了，现在呢。我接着讲第六讲啊，第六讲讲完以后呢，还有俩讲这个记叙文呐。一些基本的啊，阅读当中的一些基本的知识就讲完了阿，同学们要。认真的去琢磨这些东西。有的时候儿，你再去找这个老师去补课呀，就很麻烦的，耽误你时间。然后你不补呢，考试的时候打不上。呃不懂得这些个套路和知识呢。往后呢，学习的时候越学越费劲，是吧。你蒙着学。还有这个心里头，明白这个套路，顺着老师的思路再学。那么他呢，感觉是不一样的，要学的轻松啊，又学的轻松。

    这个记叙文，那在阅读的过程当中，他还有一类考题。他要考什么呢？他要考你的这个啊，作者的情感这方面儿的知识。那么这方面儿的这个知识啊。我们懂得的很多啊，很多文学作品啊，都是呢，带有情感的。按照这个。中国文学史的这些个。观点和历史上的一些个大家文学家。他就讲，他就讲所有的文学作品啊，都是带有情感的。所有的作品都离不开情感。那么什么是情感呢？我们从概念上啊，要搞清楚搞清楚以后呢，我们答题的时候儿心里就有个谱儿是吧。情感其实呢，就是平常我们老百姓说的啊，喜怒哀乐。不管有多少种情感。他都在第四个问题的框架之内，是吧。你换洗也好，悲哀也好，愤怒也好，是吧。歌颂也好，批判也好，你所有的这些带有。情感的这些个啊，心理活动。都是离不开喜怒哀乐四个字的。所以同学们要记住，所有的情感都在喜怒哀乐的这个框架之内。那么我们知道了，这个以后有什么好处呢。就是我们答题的时候儿。就好用这个来判断你这个东西是什么意思。是属于喜呀，还是忧啊恨呐是吧。

    到底是什么呢？我们首先给他做一个框架上的确定。然后呢，你再把这个题，那么有些同学就怕这个事儿，怕什么呢？就是答题呀，没有一句啊，没有一瓶。它有的时候儿呢，脱离开具体的环境，文章的，具体的这个。事情自己呢。这个天马行空，想说什么就说什么。说的话啊，脱离了什么？脱离了语言环境。特别注意这个词啊，你要特别注意这个词，语言环境，什么叫语言环境啊？就是书上写的是什么事儿。你不能离开啊，这个书本上这个事儿。你说这个作者是一个什么感情不能离开这本书，书本儿的事儿。正因为这样。我们呢，在答题的时候呢，就有了根据，是吧。我们首先呢，想一个问题。不管是小人物的作品，普通老百姓的作品啊，爱好者的作品。还是那作家的作品还是大师的作品。在写字儿写人物的时候，儿都带有感情。那么我们看一看事实上是不是这个样子呢。我们看一看事实上是不是这样的。我们。从这个古今中外的一些个文学名著当中。我们能看到啊，每个作者他写作都是有目的的，都是由终止的。我们同学们有的看过这个。简本的中学生的读物，红楼梦啊，比如说红楼梦呢，写这个自然景色的。他写的庄园景色的。写了贾宝玉林黛玉晴雯，那还有这个王熙凤他们。住所地啊，住所地，他写这个人物的。他写这个语言的都带着感情色彩。那具体的说是什么地方儿？他带着感情色彩了呢。你比如说他是这个塑造的主要人物。他说，这个林黛玉这个人，那他比较清高啊，林黛玉比较清高。那就才华。然后呢，性格呢，孤僻是吧，那么他那喜欢轻柔的一些东西。所以呢，作者呀，在写林黛玉的时候，他呢就更多的写了什么。就写了他那周边的这个竹子是吧。特他的性格呢，就很接近的是吧。

    等到像王熙凤啊，是吧。这个秦文娜他们这个环境呢，跟林黛玉就不跟待遇就不一样了是吧。红楼梦里头写天上的人间的室内的室外的自然的啊。远观的吧，他烘托气氛呐，都是为了表达一种感情。他呢，讽刺什么啊？这个感情什么感情呢？就是他讽刺什么。他揭露什么？他批判什么啊？他赞美什么他都有这种倾向。但是他不能直说，因为文学作品是靠形象说话的。所以呢，他就通过描写这个人物的性格，还有周边的一些环境。来渗透和暗示是吧。这个东西是好的，是坏的，是什么样一个状态的？作者呢，他那心里头喜欢什么，不喜欢什么都从这个描写当中渗透出来。

  这个。我们过去呀，这个有一个时期哈，这个看过。很多的啊，历史题材的电视剧啊，你比如说屈原。去完了，在这个过节的时候，我们。也去悼念他，都知道他是历史上一个啊，著名的。是人是吧。一个文化人讷，屈原呢，他一生的就很追求光明啊。他对这个当时的社会呀不满，他是一个批判性的人物。那么郭沫若呢，就写了，在抗战时期，他写了个话剧，叫屈原。通过屈原这个形象来揭露啊，当时是吧，国民党这个统治下的这种社会的黑暗。那么在这个电视剧里，在这个话剧里呢，他有一段儿那个。这个雷电颂是吧对面送。他这雷电颂呢，就是以诗的形式，是吧。来宣泄啊，对这个社会不满的批判的意识的这样一种感情。大概是说啊，就是说。这个风啊，一炮消吧是吧，咆哮吧，尽力的咆哮吧，你看。他这个这种句子都是。这比较，就是带有那种。这个感情的那种不断地。跳级的啊，升格的强化的是吧排比的这种的，还有呢，这种递进关系的。所以呢，他运用了这些个。本来很普通的句子，但是他重复了几遍以后啊，就强化了他的感情色彩。他说，你刨削吧，咆哮吧，尽力的咆哮吧。是吧，在这暗无天日的时候，一切都睡着了。都沉在梦里都死了的时候，正是你咆哮的时候。应该你更加抛销的时候你看。这样100多文字，100多个字，他什么也没说，他就说你刨削吧是吧。那么他不断地重复这个，就是强化这种感情啊，这种浓郁的感情是吧。他说电脑啊电脑，你这宇宙中啊，最犀利的剑那。我的长剑是被人拔去了，但是你呀，你能拔去我有形的长剑，你不能拔去我无形的长剑那。电脑，你这宇宙中的见，也正是我心中的见你噼啪。把这比铁还坚固的黑暗劈开劈开，你看啊，她连着用了。这个你劈吧是吧，他说你劈开劈开，劈开就这样儿的。不断地啊，重复他这个语言呢，并没有什么特别的地方。但是呢，因为她表情表达作者这种强烈的啊，对现实不满的这种感情，所以他用了。这样的一个句式。

    增加了他的这个力量和感情色彩，是吧。我们在看李白的蜀道难啊，那也是有他表达了他那种感觉到了这个。嗯，人生的路啊。关掉我官场啊，还有生活啊，人生啊，反正是这个。他悟出了一个道理，然后他用这个数到。这个自然景物，他来写，这个节是这个哲理性的东西。那么也表达李白呀这种感情倾向是吧，都是表达感情倾向的。她觉得世事的艰难了，他说，蜀道之难呐。哎呀，难于上青天呐是吧，实在是没有办法是很感叹的是吧，蜀道之难于上青天呐。官道之难，难于上青天呐是吧，生活之路难难难于上青天呐。李白呀，他这个走的地方多啊，什么都见过。所以呢，他看到自然景物的时候儿，再加上他是诗人的性格和气质，她就把这种。感叹啊，用诗的形式表达出来了。那么他写这首诗，如果单纯的是为了说这个数到啊怎么样？这没有什么意义是吧。他呢，把这自然的景物啊，和他的人生的感悟联系起来了。然后他写的呢，蜀道难。成了这个流芳千古的啊，名篇巨作啊。还有呢，像张若虚啊，这个医师压全唐这个。阿张若虚啊可能啊，资料上说就留一手，有的时候留两手。这个不一样。但是呢，春江花月夜啊，一首诗也是这样的表达的，这种思念和清幽的这样儿的。一种情感和状态是吧。我们小学的同学呢，学的东西比较简单啊，学过什么红豆生南国呀是吧。带有作者的这种啊，思念情绪的。那么带有批判情绪的你看啊，这些作品诗词散文小说都是这样的。他向这个杜甫的。卖炭翁啊是吧，卖炭翁。是吧。这个整个的诗都是啊，都是塑造味道，塑造一个，是吧。受侮辱受迫害的底层的人的一种外滩翁的形象。而组织的语言是吧。发心这个烧炭南山中的这么一个，这个没台风啊。他写了他的生活儿的这个穷愁潦倒。那么他写的东西干啥呢？就是对社会不满是吗，对统治者不满。高兴的时候呢，是人高兴的时候儿啊是吧，他就会。变一个样子了是吧，他就写高兴的啦。他就不会用这个卖炭翁的形式写了，他就这个还有的是啊，写了很多呀，这个比较。高兴的这些个句子是吧，你像这个呼噜一夜春风来，千树万树梨花开啊等等。有不少，我们在这个小学到中学的阶段，大概是200多首诗吧。同学们都能大多数都能背下来了，有的都能背五六百首啊，你像王英泽呀。他们都能被五六百首转暖，他们都是背200多首我。原来让他们背一段儿时间，但是一般的同学都是能够背100首以上的。现在呢，也不太背了哈，这个东西有的时候儿它耽误写字儿也没太要求。

    还有那外国的小说，你比如说我们看过的吧，像红与黑呀，简爱呀等等。那个，你看他的这个故事也好啊，不管你看的是简本还是全本。他都是带有作者的一种。思想情绪心理情绪的是吧。他那往往都是歌颂正义地啊，一个东西。一个人物是吧，一群人批判的社会的黑暗的现实，是吧。通过形象的塑造啊，人物通过语言啊来解决。这个作者的思想倾向问题。所以我们在读小说，读诗歌。读呢中外的文学作品的时候，我们要知道所有的作品都带有。这个作者啊，本人的思想倾向和情感。那么音乐是不是呢？音乐也是的，这个网名啊，给这个红楼梦啊。这个谱曲。他这个写了四年，写了四年的，后来呢。这个剧组啊，到最后要定这个曲子，这个曲子的时候呢。这个网名就没去啊，没到现场，为什么不到现场呢？他这个做完的曲子以后啊，他每听一次就哭一次。所以呢，他在最后的时候定这个曲子的时候呢，它就没到那个会场没参加这个会议。他就受不了，从感情上，那么他是什么原因呢嗯？就是说。对着红楼梦啊，这种情感。他理解的比较深啊，已经走进了作者的这种情绪和情感当中。所以呢，他的灵魂和思想呢，很受折磨。你看音乐也是这样的，我为什么要扯到音乐上来了呢？因为我们这个考题呀，他考大学也好，考高中也好。他不会学什么东西就会考什么，比如说这个作文，这个课文里学过这个题，你做过。然后他就给你出来了，就考你这个，你不学过吗？学我就考你这个哈，那绝对是不可能的授之以渔呀。他必须给你一个方法，给你个方法，以后呢，你拿着这个方法。去可以去，是任何一个作品。他就想给你一把刀子了是吧，你可以选这个苹果呀，也可以切地瓜是吧，也可以切白菜。关键的问题你会不会使那把刀是不是啊你打鱼你会不会撒谎是吧。所以说呢。我们呢，学习呢。我们学习呢，什么叫学明白了呢？学明白了，不是不单是举一反三啊。举一反，很多都能返。因为他的这个原则。他的方法啊，他的一些个套路你心里头都清楚了，都明白了是吧。你不管音乐也好，小说也好啊，文学作品也好。他都是一种固定的，同样的一种模式来套的，是不是来套的？比如说让你写个。评论啊，从情感这个角度来剖析一个作品。不管给你手下的是什么作品。不管是简答还是呢论述。这个题也是这样儿的，你都要从。人物的语言，人物的这个形象，是吧还有呢。这个整个的啊，环境的描写。来剖析作者写作的这个目的的，是吧。如果你脱离开。人物脱离开语言，脱离开环境来。答题你心里头没有根据，那么你题答的可能就是乱套。不上道儿是吧。打错了，你也不知道，下回再考试还打不上，所以这成绩呀，一直上不去，什么原因呢？就是没有搞明白，没有真懂，当你真懂了的时候。他拿了多少这样的题你都不怕，不就说这个作者的情感吗？你就知道他。不管啥样的题都是从这几个方面下手来分析，你懂得了这个分析方法，你还怕什么对不对？在这个题当中啊，在这个情感的这个题呀这类题当中。他有的是通过那个词语来分析，通过句子来分析，有的通过人物那通过人物的呢。就塑造一个完整的人物你觉得像林黛玉多愁善感的是吧。像这个马斯洛娃啊，这个复活托尔斯泰笔下的人物，他就是。这个受迫害的这么一个人物形象啊，通过人物来分析作者的情感，那作者他马斯洛娃什么样？那个合作者有关系，因为作者呢，是抱着同情和。喝这个保护他的这种态度来写他的是不是那你像林黛玉那就是。哎呀，他多愁善感是不是？那用用他这种多愁善感的这种性格来观测这个社会。实际上是作者的一种心态。作者的一种心理作者的一种情感，作者对社会的一种批判。那么它的油有一个东西呀，它有个东西呀，他不能把作者自己说我怎么样啊。他得通过形象啊，所以说呢，他就塑造了林黛玉啊，贾宝玉这样的一个人物。这回同学们就明白了，说这个情感那是通过形象来表现的啊，不能直接说出来是吧。

    那么其他的文章啊，所有的文章就是包括政论性的文章批判性的文章杂文。都带有情感，所以说我们这个同学啊。首先呢，就要明白这个东西，所有的文章都带有情感。必须得有这样一个概念。你比如说在五四时期呀，鲁迅啊。和梁实秋啊，他们这个文人呢。有一个很长的一个时间段儿的这个辩论，你看这个中国文学史啊。这个这段儿啊，这个历史啊，是很。有点儿像百家争鸣时期的啊，那个时期的他是最热闹的，因为他也是社会的变革动荡。各个党派思想啊。在中国啊，最这个热闹的时期。各种这个议论和学说呀，就是最多的时候是吧，所以说呢。这个各种文学主张不一样啊，文学派别发生不少争论，是吧。那么这个鲁迅啊，鲁迅呢，就是他心里头啊，他是民主人士，但是他呢。心里头倾向共产党啊，他觉得这个共产党啊。这个才是呢，这个中国人民啊，解放的这个一个指路明灯。那么有些个所谓的反动文人吗？那现在看，历史上也给他一个。要客观的评价是吧，有的，那可能是当时的社会那个情况吧，不一定都是。最最反动的。他和这个梁实秋有一个辩论的，他就说了，他们是什么啊，他们这些资产接待里人物是什么？说是这个，他们是资产阶级的乏走狗。走狗还不行，他说是乏走狗。你看，特别震撼哈，这种感情就出来了吧。他带领嘲讽啊，这法子狗什么意思呢？就说已经疲乏了。说你这个狗啊，已经很累了，你到处咬是不是啊？但是你也不知道阻止是谁呀，你替你是谁家的狗啊，你靠谁呢他也不知道啊他今天。有这个，明天要那个。然后鲁迅又给他加上一个词儿。说呀，既然没有家了，家都没有了，那就要上加的吧，就上家的资产阶级的乏走狗。所以说呢这个。感情是通过呢。辞啊，还有通过句子。来表达了，我们在这里就能得到一个很好的啊证明。另外呢，就是说这种散文，他呢。文字少字斟句酌的啊，他比较尖锐的啊，杂文比较尖锐的，他可能在这个。情感的表现上比较明显。还有一些呢，不明显呢是吧他不明显的你，比如说祝福鲁迅，有个小说叫祝福。他写的相对少。嗯在这个大年夜死去了，在过年的时候儿，他是怎么样？在那个社会，那个时代，被侮辱，被损害的那么一个一个形象，是吧。但是鲁迅的设计这个人物的时候。他设计的是。大年过年的时候儿是吧，旧历的年底是吧，毕竟最像年底是吧，他就说了。空中啊，又泡上的大箱，有浓郁的这个炮仗的，这个爆竹的这个。火药味儿。然后呢。他就觉得这个年呐。有点儿嫌弃儿了是吧。正是在这样一个情况下是吧，他就开始展开了一个画卷，写鲁镇是吧，像祥林嫂。怎么样呢？这个在社会底层是被欺负是吧，生活的很艰难，最后怎么死去？那么他呢。这个一个祝福，这俩字儿。他写的就是非常的深刻呀，是吧，他非常深刻，鲁迅这个人本身就很深刻。在这个。中国人民大学有一个教授，他就是专门儿研究鲁迅，他说鲁迅不是作家，他是文学家文学家，什么概念呢？就是。他是这个文学啊，诗歌呀，所有的文学领域的东西他都得明白。才能称为这个文学家，作家就会写作，但是呢，从知识结构来讲，你不一定是这个文学家够不上。但是鲁迅的是文学奖啊，他对书法汉字。历史戏剧啊，没有什么历史，没有什么东西，它不明白，就是文学这套。所以说呢，都有专注啊，那个老师讲过他就是说鲁迅那是。标杆儿似的，这个文化人这个当代都没有了，所以非常厉害啊他。那么他在这个写这个祥林嫂的时候儿呢。他那就用了祝福啊，俩字儿这个词。那么这个。这个时候儿，你说他祝福谁呀？他能祝福吗？是不是。所以鲁迅经常用这样的东西来反衬啊，反衬来批判。这个社会的，当时的现实的这种。福泉也好是吧，这个政权的也好这个。写这个女的，这个当时的这个社会当时受各种这个权利，这种压迫是吧。过得很艰难[流泪]，是吧这样一种。状态都改变社会这样一种状态。那么他这种心理。这种观察事物的这个情感的角度，就是通过塑造人物啊。来表现的啊，塑造祥林嫂这个人物，然后呢，从语言上他。标题就可以看出来吧，祝福哪里是祝福啊？是不是啊？所以呢，我们在同学们在读这个文章的时候啊。他只要考你这个题说这个。涉及到环境阿，人物阿，语言那故事啊，等等吧，他问你情感的时候。他一般的情况下。他只能从语言和人物环境，这三个方面来下手。所以大家要记住啊，记住。另外呢，所有的情感啊，都是为主题服务的。她呢，是批判啥啊？哥送上通过，喜怒哀乐呀全都。能够这个表现出来是吧，都能够表现出来。那么他在这个考题的时候，儿啊，他设计这个考题的时候，他怎么设计呢？我们分析了这么长。这样多啊，当然我是一种教你方法，而不是给你讲具体的问题啊，讲问题呢，没有用啊，那讲不过来。讲完了也不会，这个会的，那个也不会。你就记住方法就行是吧，就学会这种方法就行。那么他出题的时候他咋出呢？一般呢。你像他要是考察你这个说作者的思想感情啊，他一般出题都是这样儿的啊。说不管在文章的什么地方啊，是前边儿还是结尾还是中间。他会问你呀，是吧。比如说文章一开头儿，或者结尾，或者那什么，他说。你这个。这个文章啊，他有一句话他这样说啊，在开头的时候这样说。他流露了作者怎样的感情，她在文章的末尾，她这样说，表达了作者什么样的感情。他在中间，他说了一段话，表达了作者什么样的感情。所以文章的结构，任何一个地方，只要他比较经典，这个句子能够和主题相关的。他都会问你吧，表达了作者一什么样的感情。另外呢，他还有一些精彩的句子，它会给你划线。划线以后呢，他会怎么问你呢？说啊，这些文中画线的句子表达了。人物，什么样的心情和感情。是吗。它有的时候是通过这个东西写作者的，有的是通过这个人物来写的，他让你问问这个人物是当时是怎么想的。通过人物的这个心理和想法。来，让你分析这个作者思想倾向和感情倾向，是吧。还有一种呢是。细节描写他就会问你呀，她说，这个文章啊，用了大量的这个细节来刻画一个爷爷。刻画一个母亲，刻画一个爹啊，你看看他啊，这些个客话。他表达了，主人公用什么心理呀？他有这么问的。还有他文章啊，文章后边。这些带有哲理性的句子表达了作者怎样的一种思想感情啊？整个的文章。读完了。蕴含着一种什么样的思想感情。所以呢，他从字。从主人公。从句子啊，从重点段落，从人物的心理，从形象，总之一切离不开。离不开这些故事和环境，还有人的心理。这些个很具体的东西，这就要根据文章他具体写了什么，从这里出发，他抽出一些问题来来问你。那么老师讲课的时候啊老师讲课的时候。他就是没有参考书，他没有答案的时候儿没有，根本就没有那个备课，假如说啊。他一个成熟的啊，一个成熟老师，你要抓住这个学生啊，你要抓住老师的思路。他老是成熟了，以后都不用看，把这文章拿出来一一丑啊，她一看这个这样的文章，他就知道讲啥。他就咋讲，他边讲就能。键给你提出问题，来吧，这样的老师就非常厉害了。他一看见文章就知道我要讲啥，我要问啥，你这单元训练重点是啥？你后边儿必须讲会啥？学生必须学会啥，他会怎么考试怎么出题学生会怎么答？这样的文章都是有套路的，所以说呢。那么你那作为学生来讲，在听课的时候。在听课的时候，你要有你的套路，你就知道老师在讲啥，讲到了什么地方。老师说，要在这个课文当中，他要给我们强调什么？是吧。你知道了这些东西，以后你上课的时候呢，一听老师一讲。你就跟老师配合的很好，你就能听明白是不是。因为整个DJ这样的文章，这个思路，这个套路都装在了你的心里。所以说老师讲课的时候你就知道你要讲啥，你第一要讲啥？第二要讲啥？第三要讲啥？这个文章的重点在什么地方？这些重点是靠什么来体现的？我怎么回答这些问题，在你心里头就已经形成了一个套路。那么。你听完这个课以后啊。你作业就都会做了，不用整到家，一等熬到12点是不是给他做拿想也想不明白。学弟深更半夜的，蒙头转向的最后一考试还不行。如果这些问题你都会了。那做作业就不成问题了，是不是在学校下了自习？什么时候儿找一点儿时间。翻开一看，一坐就坐上了。所以说这个学习呀，同学们一定要懂得他的套路，找到方法。

    这个文章的情感问题呀，我就说这么多啊，不会的问题。学弟，不没太听明白的问题。可以发信息啊，发信息给我发到这个群里，然后我再跟你说一说是不是啊？这个我说完，这些东西都没给大家留作业，为啥呢。就不用作业，你就记住，我说的这些个方法就行了，是吧，你比如说我讲的情感问题文章。你随便儿找文章你喜欢读什么就读什么。就找他的情感，你看他是不是我说的这些是不是在这个范围之内。是不是，然后你就知道了我这怎么打这些问题是不是通过什么什么啊。这个用啊，表达了作者什么样的思想感情，这就是回答问题的套路是吧，你这个句子。通过什么什么的运用。描写表达了作者怎样的思想感情，这就是规范的答题的一个公式是吧。通过这个人物的什么什么的塑造。描写表达了作者一种什么样的思想感情，这都是死的套路。一回答问题，首先这就是套路，你就这么打是吧。就说这么多啊。