良好的教育需要智慧精心经营 ——核心素养下课堂活动设计的问题及

台湾作家简媜说：“值得我感动的人，是那种明明知道无法烘暖天空，还以身代薪的人。”杨筱冰老师就是这样的人。面对应试教育的大环境，面对中高考的重压，她仍然不改初心，选择培养学生的核心素养和综合能力。虽然一个人不能改变什么，但是她的教学理念影响了无数人，也终将能为中国教育做点什么。

杨筱冰老师，她是西安市第二十六中学英语教研组组长，有38年的教龄，她的眼里写满了故事，而容颜却没有丝毫改变。她是教育部基础教育教学指导专业委员会委员，国务院特殊津贴专家，教育部师德培训专家，国培专家，西安市模范教师，学术技术带头人，西安市红烛大使和年度教育人物，西安市英语教师招聘的首席考官，在国外也有职务。她的头衔很多，但她的智慧与学识远远大于她的头衔。

作为前辈，作为英语教师招聘的首席考官，杨老师向我们讲述了招聘需要注意的事项，我明白了课型分为微型课，微课和说课。她尽量帮我们规避就业可能遇到的问题。这些我从前都不知道的，听她一席话，收获颇丰。

身为一线教师38年，她对教育现状颇为熟悉，在她看来，中国农村的教育令人堪忧，一些农村英语教师授课用方言，讲汉语，观念陈旧，照本宣科，甚至压抑学生的积极性和创造性，使课堂成为一潭死水，有可能毁掉一代人的未来。为什么有人主张取消英语的主科地位？因为英语在基础教育中收效甚微。但是我们要走向世界就必须掌握好英语这门工具。那么如何上好一堂英语课呢？

依据课程标准，我们要培养学生的英语学科核心素养，即语言能力、学习能力，思维品质和文化意识。平庸的老师传达知识，伟大的老师激励学生学习知识。我们要以激发学生兴趣为目标，依托课程六要素树立英语学习的活动观。

我也曾在辅导机构代课，学生们提意见说我的课无聊。当时我想，他们的态度是有问题的，原本也没有认真听，怎么能说无聊呢？我想了想回应他们说，学习本就是一场人生苦旅，耐得住寂寞，吃得了苦楚，才能到达成功的彼岸。现在想想，我的确错了。他们的确不喜欢上英语课，也不听我讲课，根源是缺乏英语学习兴趣。我的责任就是激发他们的学习兴趣。杨老师说精心设计课程，并保有幽默感，运用这种教学智慧是可以的。是的，教学的每一步都需要教学智慧。当今世界，信息丰富而易得，学习的渠道千千万万，老师要做的就是把学生领进学习的大门。

杨老师将幽默进行到底，她将老师比作司机，学生比作乘客，前轮代表教学目标，后轮代表教学活动。我们可以看到，这个比喻十分形象地阐述了以学生为中心的依托活动进行的以实现教学目标的教学过程。那么在制定教学目标的时候也应该坚持贯彻这一原则，应该讲学生将学习什么而不是老师要教什么。此外，学习目标必须具体可测，用行为动词代替心理动词，一切为教学服务。与此相对应的评价机制也应该具体可测，比如可以提问一些开放性问题、主观性问题，避免提出是非类问题。家庭作业是一个不错的测试和评价机制，可以结合有趣和有用性进行布置。在杨老师的例子中，我们可以布置一些与实际生活贴切的作业，比如制作菜单，尽量避免让学生反复抄写单词。否则，学生感觉无趣，长久下来，收效甚微。高二和高三两年的惨痛经历告诉我反复抄写单词是没有用处的。

说到这里，我不得不提起本人的过往来提醒更多的人核心素养、课程六要素和教学方法的重要性。我高二和高三的老师是L老师，他本人受应试教育影响很重，我知道不能全怪他，但我还是要说出来。他从来不用课本上课，课本存在的意义是什么，在于它的单词表。同学们只需要每天课前读读单词表就可以了，两年下来，课本依旧崭新。那我们上课做什么呢？讲报纸和试卷上的习题。老师的口头禅是：快！快！快！我至今难以忘怀。这样压抑的课堂，疯狂做题而脱离课本知识的教学方式使我对英语失去了兴趣。课本是最顶尖的专家编写的，在全国发行，一定是有它存在的意义的。如果老师自己有能力设计新颖有趣的课程，他可以抛弃课本，如果没有能力，那按照课本活动进行至少也是中规中矩，不会出错。我高中所接受的教育已经完全脱离了教学目标和教学活动，没有了车轮，自然难以前进。我深受其害，断然不会成为脱离课本上课的老师。

实践证明，不树立英语学习的活动观，不依托课本进行核心素养的培养，我们学的就是哑巴英语。而使用错了，学习的只是模式而已。有人问How are you？很多人只会说I am fine. Thank you, and you? 地道的英语不是这样的，学习这些又有什么用处呢？学习了地铁是subway，结果出国发现是metro。现在的高考越来越注重学生对各学科知识的融会贯通和灵活运用，只靠刷题不会提升学生的核心素养，也不会大幅提升学生的学习成绩。因此与实际相结合，融会贯通各学科知识就显得尤为重要。

教师要读万卷书，行万里路，打造精品课堂，用智慧精心经营，学生会取得进步的。有一个这样的好老师，就会拯救很多学生，那么如果再多几个好老师，就会拯救更多学生。中国的学生将出类拔萃，中国教育事业将蓬勃发展。而我愿意做这样的老师，我也会努力成为这样的好老师。