【16/30】学校教育危害了我们的领导力

【16/30】学校教育危害了我们的领导力

你好。欢迎来到刘澜的领导力第16讲。

上一场跟大家分享了，提升领导力就需要当一个好的老师，这一讲我们讲一下怎么当老师。

1.现在的教育模式严重伤害了我们的领力

相信大家都已经认可了，领导者就要当老师，如果你接受这个理念，你会想到，你应该当一个什么样的老师呢？

我们每个人都有三个老师，

第一个老师是父母，
第二个老师是学校的老师，
第三个老师是刚刚走入工作岗位的上级和老板。

这些老师们对我们有好的影响，也有坏的影响，总的来说老师们对我们起的主要是坏的影响。

为什么这么来说呢？听我跟大家分析。

著名管理大师戴明，他说过，如果我们不改变教育系统，就永远改变不了教育的管理系统。我们的教育培养出来很多思维方式是不太适合管理的，主要有以下三个方面。

2.只鼓励个人的成功。

我们都知道在学校里其实我们都是只看分数。只鼓励个人成功，以分数论英雄。记得我在上学的时候，有些学生们如果自己有了答案，也不愿意跟别人说，也不愿意交，因为别人学好了就有可能会超过他。

而当我们进入一个公司的时候。，往往我们是需要相互协作的，单打独斗往往不能成功。

有些人甚至当了当过班干部，但是对领导力也没有帮助，它只是辅助老师收发作业，但是他并不对这个小组的成绩负责。

3.给答案，而不是提问题。

在学校里我们都是接受的标准教育，需要学习考试答题，我们经常需要给出考卷的标准答案。

这对于老师的影响，就是鼓励学生给出自己想要的答案。

这对于创新其实是一种抹杀，因为我们只鼓励答案，并不鼓励提问。所以。产生了很多很多高分低能的学生

在一个公司在面临复杂的情况的时候，我们往往没有固定答案，这个时候一个领导者需要用第三具领导力口诀，你觉得呢？

【16/30】学校教育危害了我们的领导力

4.补人之短，而不是用人之长。

在学校里我们要求德智体全面发展，如果一个人语文90分，数学70分，他的家长会不非常不开心，老师也要求我们一定要把数学成绩提上来，而不是语文成绩。

关于学校的考评是看综合成绩，要看总分。而提升数学成绩，可能会获得更多的收益。

但是在真正的职场之中，我们其实是需要更多的相互合作，每一个人的能力提升到极致或者说更高的水平，对于一个企业来说可能是一种更好的发展。简单比方来说，一个人做销售目前是80分，但达到提升到提升她的销售能力可能是没有上限的，而你如果让他提升自己的财务管理能力，那其实可能是一种浪费。

【16/30】学校教育危害了我们的领导力

总结：

领导要当一个好老师，需要摆脱学校教育带来的不良影响。
学校是鼓励个人成功。
学校的教育让我们不会提问。
学校的教育，让我们不会用人之长。