基本的原则：

1、孩子最重要的教育时间是三岁以前，所谓“三岁看到老”；三年级之后的读写能力决定了孩子上的大学

2、三岁以前教育的核心（语言的重要性）：和一位有爱心、能做出积极回应的成年人之间的互动

3、父母和照顾者是最重要的教育资源，孩子需要高质量的陪伴以及符合3T原则系统的语言交流

4、面无表情、喋喋不休、冷漠和指责，会影响孩子大脑的发育；鼓励、微笑和拥抱会让孩子大脑发育更好

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一些示例：

1、不要让孩子输在起跑线上，孩子的起跑线不是幼儿园不是学区房，而是父母愿不愿意跟他去说话；用丰富的正面的语言去让孩子大脑建立更多的神经元

2、脑力劳动者家庭对体力劳动者之间的区别: 给孩子说的更多的话，说正面的词汇，少说负面的词汇，这样孩子的大脑能建立更多的神经元连接的习惯

3、神经的可塑性，孩子的神经元是不断的建立连接也断开神经元，快速大爆炸建立连接，所以孩子学习东西是快的（提前给孩子学英语）；孩子婴儿就会分泌 大喊大叫、焦虑传递给孩子，孩子大脑会分泌皮脂腺，会影响孩子大脑的发育

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3T原则：

1.Turn in

共情关注，孩子想要干什么就让他去，就关注孩子，用孩子的语音，观察，理解，行动，说出来他的想法，跟着孩子的节奏去学习，给她解释

比如在看书时他去看了被单，不要强迫他回来，应该这么说“你在看被单啊，这是被单，蓝色的；看完被单，我们再来看书好不好呀”

这是积木，红色的，我们来玩一玩

2.Talk more

充分交流，多说，让孩子要把当前的事情和语言建立连接，主要由以下几个原则：

1、平行谈话，讲述当前发生了什么，给她介绍，让实际生活和陈述建立连接，让神经元建立连接（妈妈在做饭饭，做土豆，做好吃的饭饭）

2、少用代词，要说全整个句子，（不要说这个是什么那个是什么，要说这个碗，那个碗）

3、脱离当前语境（不是当前了），可以将未来、过去发生的事情讲解 （明天去上课我们要xxx，狗来了怎么办等）

4、延伸讲解，将想象扩展词汇 （孩子说抱抱，妈妈说：你是不是走累了，我们再坚持一下爸爸再抱抱好不好）

3.Take turns

轮流谈话，和孩子有互动，多使用因果关系，让孩子建立当前情况和后果的联系，比如“电很危险”； “不要动、不要碰、不可以”命令式、封闭式的语言不能建立连接，孩子会停止探索

因果关系：“电危险，不能摸”、“炉子很烫，不能摸”

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Tips：由3T原则得出为啥不要玩手机和电视：

4.turn off

三岁前要关闭电视和手机，因为机器“不关注、不深度、不交流”（没人告诉孩子打人是不对的，经常有孩子学习电视里去打人，或者用平底锅打人，看电视的孩子情商比较低）

孩子需要通过反馈来得到学习，尝试看反应是孩子学习的过程，人和人之间的连接，人的感受，才能建立情商

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3T原则的父母语言对孩子的影响：

数学：

从小建立数学和空间概念，告诉孩子“系扣子：第一颗；第二颗；三角形，圆形；从小建立认识”

女生数学不好是因为家长不和他说数学的事情，总说衣服好看，发型好看的事情

美国人学习数学太晚，二年级还是我们幼儿园的水平

思维模型：

1、固定性思维：

和孩子谈话使用肯定结果和天赋的谈话方式，夸孩子聪明/有天赋，是天生的，而不是他的努力

2、成长性思维（美德之后的美德）

人的能力是来自刻意练习，来自挫折和失败的总结和复盘；谈话方式是要肯定过程，夸他坚持、探索和尝试。 比如夸孩子“你昨天练了一天，今天做的真好”

自控力：

总是用命令性的语音，孩子的自控力就不断下降，因为孩子不知道该怎么做他在等待你的命令怕做错，要用建议和提示型交流，使用因果的关系告诉孩子，不是命令式的语言

如果一个孩子需要总盯着，那是因为你一直在盯着他

善良/勤劳/美德：

用名词和语言去引导孩子，好的习惯和情商；批评一个人：要基于行为进行批评（这个做法是不道德的），不要基于道德批评（你是一个不负责任的人）

我希望你能成为我的帮手，