泰珊—小六组—四期第四拆—2017.4.13泰珊—小六组—四期第

泰珊—小六组—四期第四拆—2017.4.13泰珊—小六组—四期第四拆—2017.4.14—教学式学习

A1:

以教为学提升自己的学习理解，这点在我在学习时大有体会。但具体事例还不好举，就记得读书时给同学解读后自己反而记忆更深，背书的话用心里默念的方式速度最快。才上班时，帮妹妹梳理财务管理书知识点，确实督促自己理解比自己就这么看上了一层。

A2:

这个方法不禁回想老师常说的“翻开书什么都懂、关上书什么都记不住”，应该都是喻指主动记忆、问题记忆和联想记忆。这个方法确实有利于对重点知识和兴趣点的深入掌握，以后再写文章中可以重点借鉴：

第一，确定主题、列举自己的知识点。对于筹备一个知识性文章，明确一个点写出已知的理论和联系的事务。

第二，确定文章构成、明确主线和逻辑，就是梳理讲解方式和内容。

第三，重点多思考、多论证，遇到难点、重点或遗忘点多查查他山之言，看看有没有其他切入点或论点。

第四，注意用词通俗，少用学术性语言，尽量对重点词或动作有简洁而接地气的提法。比如我前段时间参加一个交流会，我的发言建议是提升个人执行岗位管理能力同时加强公司对该岗位的支撑体系，于是提出“促哨建岗”的主题。