表扬时应该注重过程，而不是只看重结果

读书时，大家对这个场景是不是很熟悉：

每次考完试，回到家，大人都会问考得怎么样，如果说考得不好，那么大人就会不高兴，如果说考得好，那么大人脸色就笑眯眯的。

特别是拿到成绩的那天，如果能够考个好成绩，肯定会得到这样的表扬，不错，还挺聪明的，很厉害。但是如果考得很差，很可能会引来一顿痛骂，你怎么这么笨，这么简单的都不会，你看谁家的孩子又考了多少分，你让我的脸往哪里搁？

怎么样，是不是熟悉的配方，熟悉的味道。

但是这样带来的结果是怎样的呢？

前面肯定的表扬肯定会让孩子自豪，认为自己真的很聪明，因为自己聪明才能得到高分，考出好的成绩。而后者很容易产生自卑的心理，在大人一次次的训斥中逐渐怀疑自己。

这样的结果是什么呢？

在《终生成长》这本书里告诉我们，这两种教育方式都对孩子的成长不利，过度的肯定会让孩子产生自负的心理，而过度的否定会让孩子产生自卑的心理。

1 为什么会这样呢？

在别人只给予肯定的时候，会让孩子产生一种错觉，这种能力是天生的，天生就比别人聪明，比其他人厉害。

他没有关注为了这个过程付出了多少努力，所以会让孩子忽略了努力的过程，只看到结果。

就像小时，如果有人表扬自己学习成绩好，听到后肯定是洋洋得意，认为自己真的比其他人聪明，自己虽然不努力，也能有这样的成绩。

这样的结果是什么呢？

孩子为了得到更多的夸赞，想得到更好的成绩，而更好的成绩需要做自己擅长的题目，自己会的才能让自己获得高分，以至于在面对有挑战或者自己没有把握的时候，会恐惧，也会选择放弃。

而那些被过度否定孩子，开始怀疑自己的能力，于是遇到自己不会的题目就会告诉自己，我很笨，这题不会很正常，我是不会解答出来的，这才真的我。

一次次这样否定自己之后，孩子真的会在成长的路上停滞不前，遇到一点难题就退缩，不愿意思考，也不愿意迈出有挑战的一步。

最后，情况越来越糟，成为家长嘴里的笨孩子。

2 遇到具体问题应该具体分析

有位叫伊丽莎白的9岁小孩，非常热爱体操运动，她对体操运动有着天然的优势，她身材修长，柔韧性好，充满活力。

在她第一次参加比赛的时候，她很自信自己能够赢得彩带，甚至想好了彩带挂在哪里。

在比赛中，她的表现不错，但是她却没有赢得比赛，她一条彩带都没有得到，虽然她很优秀，但是这件事对她打击很大，她面对结果很沮丧。

但是她的父母没有肯定或者否定她的结果，而是告诉她：“我知道你的感受，你对比赛寄予了很大的希望，而且拿出了自己最好的表现，但是依然没能赢，你一定感到很失望。但是你要知道，你并没有付出100%的努力。有很多女孩练习体操时间都比你长，而且比你努力。如果这是你真心想要的东西，那么你就要全身心地为此付出努力。”

伊丽莎白听从了父亲的话，花更多的时间练习，特别在自己薄弱的地方下苦功夫。在下一次比赛到来的时候，在80个人参加的比赛中，她赢得了5个个人项目的彩带，并且得到了这次比赛的总冠军。

在她失败的时候，她的父母没有否定她的努力，但同时也告诉她其他人也同样努力。

当你以为自己优秀的时候，一定要明白一点，还有人付出了更多的努力。

所以在面对一个结果的时候，不应该只凭结果就判断好还是不好，因为后面的路还很长，谁也不知道下一刻会发生什么，但是为此付出的努力却不能忽视。

这次失败了，可能是付出的努力不够，需要继续努力。