发现孩子身上独特的闪光点

14-4-27

再忆实习

   实习那会班里有个叫小智男孩子，进班前就听说他很让老师头疼，后来发现事实也如此。

   “老师，小智打我了。”

   “老师，小智抢我的玩具。”

   “老师，小智打我了。”

   “老师，小智一直拽我的衣服。”

   “老师，小智……”

   “……  ……”

   找我告状的声音此起彼伏，而且，"罪状"也是十分齐全。我感觉，每天在耳朵里，都是小智的名字。

   每次告状后，我都尝试多种办法来教育他，一会谈心说服；一会严厉批评；又让他转换角色，体会其他小朋友的心情。然而，这些都没有什么明显效果。

   我和主班老师在沟通后，尝试和他的家长多交流，找出原因。经过几次谈话，感觉到家长对于其孩子的行为表示无能为力，而且基本已经放弃。我意识到，原因就在于此。家庭、幼儿园，老师和小朋友对他的排斥在他的心里留下了很深的阴影，他也对自己放弃了。一个对自己不报希望，心里没有爱的孩子，又能期望他有什么表现呢？

   但是，为了帮助他，我又转换角度，抛弃了自己先前对他的所有认识和评价，开始关注他，重新了解他。

发现一：

   某天，区域活动结束后，小智收拾好玩具准备离开，走着走着，看到地上有纸屑，便捡了起来。我立刻在"红花时刻"，向全班小朋友介绍了他维护班级卫生的好行为，让全班给他鼓掌。在为他贴小红花时，告诉他老师很喜欢他这样做，还亲切的抱抱他。

发现二：

   每天早晨，小智来园很早，帮助其他小朋友摆好桌子、凳子，并且摆的整整齐齐。我决定抓住他的这个"闪光点"，以此为突破口，改变他。我选他做班级里的小小值日生负责人，负责提醒第二天做值日的小朋友早到，以及在每天入园时在活动室门口迎接每位小朋友，和每个人问好，他干的可认真了。而且通过每天清晨与小朋友亲切问好，小朋友都改变了对他的看法，也愿意和小智一起玩耍，一起做游戏了。

发现三：

   在智力魔珠游戏中，小智拼的又快又好，而且还帮助新来的小朋友赫一，教她怎么玩，小老师做的十分好。当天的评价活动，赫一就讲了小智帮助自己的事，还有几个小朋友说小智改正了错误，现在很棒。我看到了小智脸上洋溢着灿烂的笑，我也相信小智以后会越来越好。

分析与思考：

   通过小智这件事，我深深感受到，教师正确的看待每个孩子有多重要。孩子是家庭的希望、祖国的未来，而幼儿教育又是现代教育体系的重要组成部分，所以对孩子进行幼儿教育是十分必要的。尤其现在的父母都是望子成龙，望女成凤，这就意味着孩子的启蒙教育重任落在了幼儿教师身上。我们在幼儿教育中要善于发现孩子的"闪光点"。每个孩子都有自己的长处。作为老师，在工作和生活当中要注意并善于发现孩子的优点，并根据孩子的特点，因人施教。当他们有了进步，要及时给予表扬、鼓励，使他们认识到自己存在的价值，增强自信，从而促进幼儿个性健康发展。21世纪是一个充满活力，充满机遇，充满竞争的世纪，要将孩子培养为社会的栋梁，祖国的未来，幼儿教育任重道远。我们要努力探索在幼儿教育过程中怎样去发现孩子的闪光点，充分调动孩子学习的积极性和主动性，给他们以信心，使他们茁壮成长，早日成为社会主义事业的接班人。

   也希望小智的未来会越来越好！