同行--2

赋能学院

他们，和我们一样，都曾是襁褓中的婴儿。微睁着双眼，适应着离开妈妈子宫后，这个陌生又新奇的世界。听着妈妈的声音，寻觅着妈妈的气味，吸吮着赖以生存的乳汁。懵懂的笑，咧着嘴哭。

不同的是，他们是万分之一的罕见病的群体。他们注定是不一样颜色的烟火。他们中的大多数，会持续的收到家人的关爱，虽然参杂着自己的内疚和依赖与独立的纠结；但也有些孩子，因此被遗弃，在记忆初始，就没有过父亲、母亲，从一个福利院到另一个福利院。

但当我遇到他们，当他们走进瓷娃娃罕见病关爱中心，参加自立生活的项目。我看到的他们，有愤怒，有隐忍，有纠结，有自卑，但更多的是，对自由和独立的渴望，对价值感的追求，对彼此的善待，对未来的向往……生活教会了他们：始终向前看。

洋洋

洋洋，他的病让他没办法控制表情和一部分身体。他说话很慢、不清晰，需要很耐心和专注的听，才能听清楚。他很难有机会找到人听他说话，很多陌生人把他当作怪人，甚至觉得危险，甚至有时他去买东西都会被人搪塞、赶走。而在他的内心里，敏感又丰富，他喜欢读书，打字很慢，却能够用丰富的词汇表达他丰富的思想和情感。他说：我有时抑制不住的愤怒，我渴望与人沟通，而很多人把我当作怪物；我有时也不知道如何与人相处。

另一位，与洋洋得同样病症的小树，症状比洋洋还严重很多。他要花十分钟才能吃力的在电脑上打出几个字，但坚持的在表达。竭尽全力的参与，发出他的声音。

同行--2

我们有意无意的信守着二八法则，以为正态分布中的大多数就是“正常”，我们以惊诧的眼光看着那么多的“不正常”。

我猜，他们一定会问过：为什么我和别人不一样？为什么我有这样的命运？为什么我生来是这样？

我不知道他们有没有找到自己的答案。

我想问的是，什么是完整和健全？多少维度，如何考量？

到头来，都是功课。

尽己所能，在现有的节点上，前行。

如能结伴而行，是缘分；如若相互支撑，是各自的修行。