勇气读书会打卡第8天

        1月26日，读《五维突破——互联网＋教育》第四维度工具立体(122页～143页)

        如今，随着移动设备的普及，不少一线学校逐步开始尝试开放移动终端进入课堂，更进一步将移动设备引人教与学的过程中。在逐步变化中，我们总是在思绪万千中感受到忧虑，也同时收获着欢喜。

      视力问题、偷懒问题、自制力问题、工具问题、时间问题、可持续问题、信息问题、评价问题、碎片化问题，这九大问题是目前较担忧的问题。但仔细看看，你会发现，这九大忧愁的背后就是欢喜。同伴可见、多元互动、关系更近、合作增强、融入生活、数据反馈、灵活设计、关注个体、自学能力，这就是我们值得欢喜的九大理由。但反复琢磨，这欢喜的背后同样可以找到对应的忧愁，这就是移动设备常态化的两面性。但我们可以看到三条愁与忧的规律：

      越想留在以往的习惯里，愁将大于喜。

      越想要控制学生，愁将大于喜。

      越想要单方面地指向“教”，愁将大于喜。

      反过来就是喜大于愁了。无论如何，我更愿意站在现在，眺望未来。因为学生的明天属于未来，而不属于过去。我更愿意迎接挑战，在新的环境里勇于探索，改变固有的习惯定式。我更愿意能够关注到个体，并设法去激发个体，让每一位学生真正发现自己，找到自己在新环境下的学习方法和巨大潜能。