树洞

一向乐观开朗的我，对很多事看得很开，特别是对待工作，有没有荣誉我都无所谓，只要切实对同事、对学生、对学校有益的事，我都努力去做，主动去做，没有任何激励我也全心全意去做。

今天和同事聊了一下天，回忆起不少往事，心中很不平，暂且把这儿当树洞吐槽一下。

2020年，我们上了半年的网课，那半年，工作实在是多。除了正常的教学工作，还要应对各级教育管理单位的线上教学检查，隔三差五就要网课教研；学生辅导工作也特别突出，各种各样的线上活动，要求交成果，本来就带不动学生，还不能面对面交流，出一点成绩实在是难。结果，辛辛苦苦带出的成绩，一个被学校一位中层领导侵占，找他说时，他说是搞错了，一个学生错了，连续三个学生也错了吗？另一个成绩上头发了通告，也发了证书，可如今三年过去，我连证书的影子都没看到。以往有通告学校会发一定奖励给老师，到我这儿，没有证书就没有奖励。最主要的是，没有证书评职称又缺一大截。辛苦半年，啥也没得到，人家就凭职权，既得名又得利。

2021年，学校一位老师出去参加公开课比赛，这是好几年都没有的赛事了，为着同事想，我从头至尾，全盘帮助她设计，引导她一步步修改，真的是没有考虑任何利益。结果出来，非常好，校领导高兴，说回来要给我一定的辅导教师奖金，怎么说了，回到学校就一切烟消人散了。

连续这几年，省市都在组织“读一本好书”的征文比赛，学校没有一个人参与。我想着，农村的孩子难得有机会展示自己，走上更高更大的舞台，总是不遗余力地帮助学生改稿，去年，有个学生在省获得了阅读之星称号，整个市也只有两名学生获此殊荣。这是很大的荣誉与成绩，我为学生高兴自豪，学校各级领导也很高兴，又许下承诺，要怎样怎样！饼画得又大又圆，可惜是只飞饼！虽然如此，今年我还是又辅导三名学生参加了比赛，一个获得征文二等奖，一个获得阅读三等奖。很多同事对我说不值得，可我原本就没想这些，是那些一次又一次的许诺伤了我的心，有些人、有些事，确实不值得。

央视影音的主题教育读书活动，没有指导教师奖，只有我一人在做，在引导学生参加活动；若有，参加的人趋之若鹜，却独独掉了我的奖励。

最最可笑的是，无论我教学取得多好的成绩，加上我全心全意做的这些事，却连学校的半张荣誉都看不到。

评职称，想都不想，怎么会轮得上？很多事，不能细想。

我从不曾忘记我的初心，如今，只能在泥沼中慢慢行，前进，抑或是后退，只能交给时间去寻求答案。