270【悦记】以班主任工作演绎精彩教育人生

教师节当天，收到了远在深圳的叔发来的他撰写的《以班主任工作演绎精彩教育人生》。这篇文章，展示了他从上小学以来他所遇到的班主任们，他做班主任时的有效做法，以及后来成为校长后他与学校的班主任们一道演绎的精彩教育人生。文章共分为三个板块：我的班主任——我成长的引路人；我做班主任——做学生成长的引路人；我待班主任——共同演绎幸福教育人生。看毕全文，总结为三个词：感恩、引领、创造。

（一）感恩

一个人的成长，总有一些人重要他人在悄然之间改变着你的命运。正是因为贵人的出现，以及自身的奋斗意识驱使着人们不断打破舒适区不断精进不断改变。对于重要他人，叔秉承的是一颗感恩的心，从他的第一位村小班主任为他做过的努力到他从陕西农村一路走出国门，从躬耕家乡交谈到南下深圳实现教育梦想，对于一路上给予他影响与帮助的班主任，他怀着的是浓浓的感激。皮日休曾在诗中有言：“犹有报恩方寸在，不知通塞竟何如。”在叔这里是不曾有的，他会通过他的文字渗透他的情感。凡感恩之人必有存善之心。

（二）引领

14年的班主任生涯，叔教过农村娃，也教过城里娃。在农村，他帮助孩子解决“有学上”，在城里，他帮助孩子解决“上好学”。因材施教，只有熟谙教育规律，才能把一个个孩子雕琢成器。孔子弟子三千，贤者七十二，达者三人。

凡事讲态度、讲方法、讲效率，所以他提：“孩子们爱学习，会学习，学习好，就不会辍学。”

为人师者必仁，面对一年级的孩子，他说：“要学会爱与等待。”一方面，帮助他们养成好习惯，即良好的生活习惯与学习习惯。另一方面，认识到孩子的可塑性和发展的不平衡性，用实践与创新为孩子搭建各种成长平台。展示平台、竞赛平台、媒体平台、拓展平台……应有尽有，不一而足。

教学相长，但凡是用心者、思考者、践行者，必能很快掌握教育规律，并作用于孩子们的发展与成长。于是，“代表作”贤者就出现了。一个老师的教育生涯最骄傲的事情就是能培养出超越他的学生。