【认知天性】D10-11/21

【引子】昨天中午在家学习第11天灿灿分享的《认知天性》的共读内容“关于知识的滚雪球效应。” 读着读着，竟然有点读不下去的感觉，怎么感觉作者好啰嗦，新的章节换了个案例，新增了几个术语，怎么还表达的是一个意思？想着想着竟然睡着了，实属不该呀！

于是我想到了灿灿，本期读书的领读小妹，在我心中优秀、自律的姑娘。于是我们在微信中的对话就这样开始了。

我：灿灿在吗？

灿灿：在呢，姐姐！

我：今天的内容有点读不下去了，好啰嗦，来来回回就说的这些事。例如：检索、巩固、编码、练习、间隔学习、穿插式练习、多样化练习、细化、反思、心理表征、心智模型、神经回路、生成式学习等等。

灿灿：嗯嗯，是的，姐姐，这本书作者就是采用的这种论证方式，群里的伙伴韩飞也跟我反馈这样的想法。我觉得写一本书，作者花费十年、二十年甚至毕生的心血去完成，一定有她的价值。我不敢揣测作者的想法，但有一颗敬畏之心来学习这本书。

我：是的，心怀敬畏之心，你说得对。作者的论证手法确实和一般书籍的方法不一样。

灿灿：姐姐，我刚开始读这本书的时候，也不是太明白。可是读到最后的时候，我一下子恍然大悟，豁然开朗。

我：好的，谢谢你跟我分享你的收获，期待最后我也会有像你一样的恍然大悟。

灿灿：会的，姐姐。谢谢你能和反馈这些，我们一起加油！

此刻正在学习的你，不知道是否和我有一样的感受呢！

【新知】今天第一次上私教课，开场李华就和我们分享关于读这本书的心得体会。我开始反思我自己，在学习的道路上，缺乏敬畏心，又开始变快了。我为自己之前的想法感到羞愧。在回家的地铁上，我和李华又聊起了这本书：

我：我很佩服你在学习上的坚持，今天你的分享我很有触动，我昨天都有点看不下去了，还和灿灿交流了呢！

李华：这本书作者就是采用检索的方法来论证自己观点的。

我：是的，我发现作者的思维很跳跃，和一般的作者不太一样。

李华：嗯嗯，这就是作者所说的穿插式的学习！

我：是的，有道理，要好好坚持下去！

和两位伙伴的聊天，让我重新认识了这本书，以下是我的三点收获，和大家分享，愿我们在学习的道路上，能够坚定不移地走下去，相信美好定会发生！

1、作者在书中运用了不同的案例，不同的术语来论证学习的方法，这种穿插式、多样化的论证方法，一次次让我检索之前的学习内容，这不就是在无形中让我们练习检索吗？

2、读到第四章，虽然感觉与前面的内容有重复，有交融，但有没有发现正是这样的方法，让我对于学习内容的检索更加容易了。能够让读者理解、容易记住，这是之前看到的书中所没有的效果。

3、作者用写这本书的呈现方法来论证本书的核心思想，这个巧思很高级。这才是高手，我们看的是书中的内容，而作者的高级思维却不被我看见。所以，放空自己，继续修炼！

伙伴们：大家觉得呢，欢迎大家在群里分享、探讨！