关于孩子立规矩思考
本周难得好朋友有时间出去聚聚，我们约定好了离家近的咖啡馆来度过这美好的周末～看书。周六我早早来到在咖啡馆️里，之所以选择这里是因为喜欢咖啡馆里的情调，听着优雅的音乐，手中翻阅着杂志，感叹着这种慢下来的生活真的是少之甚少，同时等待着朋友的到来！
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大约十点半朋友带着孩子（6岁）如约而至，我们简单聊了一会之后，便开始在各自的工作和学习！大约过了十五分钟，原本安静的咖啡馆里变得有些不安。。。
片段一: 是的，小小孩开始坐不住了，开始满屋子走动起来，一会跑过来说:“妈妈，我要喝咖啡。”一会说:“妈妈，我饿了。”朋友显得有些尴尬，毕竟咖啡馆里有好多人，朋友走过来跟我说小家伙的情况，在家里已经说好今天要在咖啡馆里自己看书，走的时候小家伙特意挑选了一袋子（大约10本）绘本带过来要看书。路上看到麦当劳非要买鸡腿和汉堡吃，无奈我朋友都答应了小家伙，这才算把他带过来看会书。没成想，小家伙来了这吃饱喝足以后便开始玩起来，朋友好几次跟孩子讲道理，都无济于事！脸上显得有些无奈╮（╯＿╰）╭生气又不能冲着孩子发！看到小家伙这个样子，我便走过去蹲下来和他轻声聊了起来，小家伙很清楚的知道自己今天来咖啡馆的任务，他自己也知道该怎么做，后来我与他又重新约定自己要完成的任务后，他便自己找一个角落去读书了。
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片段二:从咖啡馆出来，我们准备去吃饭，在路上，我一直在询问小家伙吃什么？小家伙说吃什么都行（吃饱了不饿）。于是我们便去了比较近的烤鱼店，还没进门小家伙就一脸不悦的跟朋友说:“每次都是你们爱吃的，就没有我的。”朋友耐心引导他，跟他讲道理。总算进店坐下来了，小家伙又开始闹腾说:“我不要喝水，我要喝可乐。”于是朋友又满足他，给他买了他想要的可乐。可乐，喝了一半，小家伙又开始闹着说，要回家！不喜欢呆在这里，嘴巴里小声说着:凭什么不给我买冰激凌，我也不能吃自己喜欢吃的（要吃海底捞）。说妈妈不陪她，只顾着自己等等一堆不满意啊！朋友眼睛里透着绝望的神情，努力的克制自己的怒火！我知道小家伙是在无理取闹了，便开始和他说道起来，我们很尊重你的意见和想法，但是你今天确是有点让妈妈不开心了。我重新和他梳理了今天从出门到吃饭整个过程中的经过，以及他的表现和行为。我始终用和善而坚定的话语在和小小孩聊天，我知道，这个阶段的孩子你说的他们都懂，他们有时候只是在挑战父母的底线而已！聊完后，小小孩像换了一个人，又是给妈妈加菜，又是问妈妈好多关心的问题！事后，朋友跟我说:最近孩子真的是变化太大，玩完玩具不收拾，看完书随手就乱扔，动不动就生气，搞得她很焦虑！完全跟之前的孩子是天壤之别，关键是马上就要上小学了，现在天天在家培养孩子的各种坏习惯！很头疼！
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在和她聊完以后，我自己也陷入沉思，作为老师，还是孩子们的启蒙老师，那我们该怎么能够和家庭同步做到对孩子的放养呢？
所谓放养:放就是放开孩子的思维，养就是培养孩子的好习惯。说到底，好的习惯，是需要通过立规矩来实现的。
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1.有些事，不能惯
有家长说：“家里有规矩，但孩子耍赖也没辙啊！”这是很多家庭的通病：孩子不听你的原则，常常以哭闹、不吃饭来要挟父母。这很大程度上是由于父母一而再，再而三地降低底线。
被惯坏的孩子有一个特点，就是他们的要求总是被满足。第一次出现问题，大人就妥协，只会为自己和孩子的将来找来更多麻烦。
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通常在班级里，我们都会通过和孩子们一起来制定属于我们大家的规则来完成各项任务，比如:午休前，孩子们听一个故事后就睡觉，不再讲话。然后老师和孩子们一起来执行这个任务，那老师自身也需要做到不大声喧哗。同时对于原则性的问题，还是要坚持做。这点也很关键！
2.有的事，必须孩子自己做
有的家长还认为孩子小，做事磨蹭，父母先帮孩子万事包办了，以后再培养也来的及。其实在孩子每个年龄段，都有他们自己力所能及的事情。家长可以根据孩子的特点，告诉孩子什么事情是他自己要做的。
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教会孩子解决问题的方法，而不是帮他解决问题，这才是真正的爱。让孩子多做一些力所能及的事情，时间久了，他才会在成长中学会自立自强。
3.有些责任，必须孩子自己担着
绘本《我永远爱你》中就有这样的对话：
阿力：“如果我把枕头弄得羽毛满天飞，你还爱我吗？”
妈妈：“我永远爱你，不过，你们得把羽毛收拾起来。”
阿力：“如果我把画画的颜料洒在妹妹身上，你还爱我吗？”
妈妈：“我永远爱你，不过，你得负责给妹妹洗澡。”
这个故事中的妈妈做得特别好，她不厌其烦地保证，“我永远爱你”。
同时又不忘强调：孩子，你要对自己的行为负责。你要尽可能想办法恢复或弥补，你的所作所为带来的后果。
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父母不能帮孩子逃避，而应该要求孩子为自己的错误言行承担后果，让孩子有面对错误的诚实和勇气。
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