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从小学到本科，评价系统都是简单明了的，“乖乖人”们只是自知或不自知地迎合了游戏规则，比别人更好地适应了规定好的体系罢了。如果单纯看外在的研究生评价体系，其实也不乏所谓“捷径”，比如在别人没想着发论文时发普通论文，在别人发普通论文时冲一冲高影响因子期刊。但是，这很难带来真正的自信，因为真正的自信来自于努力得到的内在评价体系的满足感。对自己来说，除去那些表面上的数字，什么是真正重要的，什么是对自己、对他人有意义的？这些问题的解答，好的教育也许也只能引导，道路终归要靠自己来寻。