培养卓越口才 构筑理想课堂

——县直中学“小老师”讲课大赛活动纪实

      4月11日，我校七年级顺利举办了县直中学首届“小老师”讲课大赛。本次活动从七年级随机抽取20名班级代表参加，活动过程紧张、有序、高效，县直中学校长王社坤、副校长张玉珍、七年级教导主任胡伟乐、七年级年级主任尚义娜出席本次评比活动，对本次活动及时进行指导、监督和督促，七年级数学教师周粉霞、司马萌萌及教导处各位老师担任本次活动的评委。本次评比活动同时得到了各班主任及数学老师的大力支持，取得圆满成功。

      新教育十大行动中的“构筑理想课堂”，是指通过创设平等、民主、和谐的课堂气氛，通过在人类文化知识和学生生活体验之间形成有机的练习，实现高效课堂、追求个性的课堂。构筑理想课堂要求课堂中必须要体现六个维度：参与度、亲和度、自由度、整合度、联系度、延展度。六度目标的实现最核心的问题就是如何把学生当做教学的主体，如何把课堂还给学生。师友互助高效课堂的目的就是将课堂还给学生，让学生做课堂的主人。

参加评比活动的各位领导、老师认真听取比赛规则。

培养卓越口才 构筑理想课堂

张校长赛前讲话，叮嘱全体同学以平常心面对本次比赛，要赛出风格，赛出水平。

培养卓越口才 构筑理想课堂

学生讲题逻辑明确、思路清晰

培养卓越口才 构筑理想课堂

        每一次登台展示都是一次锻炼，讲台上的突发情况也能从容面对。讲错了没关系，改正自己错误，再叮嘱同学们不要犯同样错误。

培养卓越口才 构筑理想课堂

        师友互助让学生建立了一个学习共同体，师友之间，互相帮助、互相督促、互相检查，最终使每个人都达到学习目标。而这个过程中最重要的就是对“小老师”角色的培养，把时间权还给学生，把学习权还给学生，把成长的主动权还给学生！

培养卓越口才 构筑理想课堂师友互助让

认真聆听，详细记录

培养卓越口才 构筑理想课堂

口齿清晰、表达清楚，卓越口才从课堂开始

培养卓越口才 构筑理想课堂

评委老师认真记录每位参评同学的优、缺点。

培养卓越口才 构筑理想课堂

板书工整，仪态大方

培养卓越口才 构筑理想课堂

        这是一次比赛，更是一次学习，参赛选手认真观看每位同学的表现，取其精华，弃其糟粕。

培养卓越口才 构筑理想课堂

        小老师耐心讲解，不断地抛出问题，解决问题，耐心讲解，是对学友的提问，更是对自己的自省。

培养卓越口才 构筑理想课堂

        讲课结束，将黑板擦干净，良好的行为习惯铸就美好人生。

培养卓越口才 构筑理想课堂

      学校的教学任务主要是通过课堂教学来完成的，课堂生活的质量直接关系着学生的学习生活质量和学校教育的成败。

培养卓越口才 构筑理想课堂

        教室是根扁担，一头挑着课程，一头挑着生命。我校在师友互助高效课堂的大背景下，课堂上充分尊重学生的自主权利就显得尤为重要，教师学会“放权”，把精力放在重点、难点上，把学生自己能解决的交给学生自己解决。

培养卓越口才 构筑理想课堂

认真计分，公平公正

培养卓越口才 构筑理想课堂

        经过两个小时的激烈角逐，大赛圆满结束。评委老师就本次评比活动中参赛选手的优、缺点分别作出了详细的总结。

培养卓越口才 构筑理想课堂 培养卓越口才 构筑理想课堂 培养卓越口才 构筑理想课堂

      张校长对各位参赛同学的表现作出肯定，并叮嘱参赛学生要积极发挥自己“小师傅”的模范带头作用，为自己班级营造浓郁的师友帮带学习氛围。

培养卓越口才 构筑理想课堂

        最后，王校长就本次比赛作出重要讲话。他鼓励同学们一要想讲、敢讲、主动讲、规范讲；二要珍惜师友结合的机会，与学友间互帮互助，建立良好的同学关系；三要树立自信心态，相信自己的能力，不断突破自己，成就自我。

培养卓越口才 构筑理想课堂

      朱永新教授曾说：教育探索永无止境，理想教育永在前方。我们都是理想教育的探索者，更是理想教育的实践者。通过举办本次大赛，我们见证了学生的能力，清晰的认识到将课堂还给学生的重要性，更深刻明白将课堂还给学生的前提是教师自身素质的不断提高。在今后的教学生活中，我校将继续探索师友互助高效课堂，争取在构建健康、积极、和谐理想课堂的同时培养学生卓越口才！