我在学英语之三

网络面对面课程已经上了几节课了，从一开始的无所适从慌乱应对，如今也算是步入正轨了，虽然还是慢半拍，但终究能跟上节奏了。

直接对话的全英语上课环境确实锻炼人，之前，最基本的对话我都说不出口，而今能说的比较顺口了，只要老师不会横生枝节，基本对答自如，但是，在对话方面横生枝节的老师又是我喜欢的，我喜欢老师问一些看似与课程内容关系不大的问题，这样的对话能让你发现自己的不足，更能锻炼你的英语对话应急能力。

说是应急能力，是因为英语不是母语，我等又没有从小习得英语，而今学英语究竟是跟母语不同，听到一句话总是会先想到中文，再反应怎么回答总是慢一拍，陌生的句子反应更慢。

母语之外学外语，反应慢半拍是常见问题，上课时发现其他的同学亦是如此，经常是老师提问之后大家哼哼唧唧，组织句子再说出口这个过程太慢，这大概就是哑巴英语叫法的来源吧。

反观孩子学英语，真的是不同，小外孙是听力先行，大量的听，用母语式习得的方式，不跟他解释中文意思，让他自己去看去理解，凡是英语动画片一定要看原版的，或先看原版再看汉语版的，能不看汉语版的就不看，要想玩手机或平板，可以，只有英语学习类的可以玩，仅仅三个月的时间，孩子的英语已经突飞猛进，跟他一起看动画片我经常听不懂，需要问他是什么意思。

但我也经常跟他一起看原版动画片的呀，我怎么就不行呢？这大概就是成人与儿童的区别吧，孩子正处在语言习得年龄，对任何语言都是一样的吸收，而成年人不同，我发现自己在看英语动画片时，听不懂的会自动屏蔽，根本不入脑子，只会接收懂得的部分。

英语大师赖世雄是成年人学英语的典范，他初中开始学英语，高考时英语成绩只有7分（满分100分），但他后来自行摸索自修英语却成功了，他的经验是三个态度三个阶段（以下有关内容摘自赖世雄美语从头学系列书籍）：

三个态度：

1、善用零星时间：所有零星时间都在说英语或看英语书籍。

2、少就是多，慢就是快：由于英语程度差，每天只看一两句英语，勤查字典，了解句意后，利用零星时间慢慢念，一遍遍重复念，最后竟然能凭声音记住单词、短语或句子，不知不觉中说英语的速度就越来越快了。

3、持之以恒，永不放弃：学习语言贵在勤加复习，每日不间断的练习，终有成功的一天。

三个阶段：

第一阶段：学习音标

用零星时间，每天只学三四个音标，跟着录音反复念，月半月为一个周期，反复练习三个月之后就可以凭音标念出英文单词的正确发音。

第二阶段：学习入门会话

赖老师的做法是：先查字典了解每一课会话的字词内容，再慢速将会话利用零星时间反复念出来，每天找个无人之地，一人分饰两角表演会话，并不时加入已有词汇以扩大会话内容活学活用，如此三个月，就能开口说。

第三阶段：大量阅读

仅仅从会话学英语，学得的词汇及常识很有限，在有基础会话能力之后，要转而注重阅读能力培养。

赖老师的做法是：看到文章就念出来，这才是真正的阅读。选择内容生动、文字浅显的文章入门，本着“少就是多”的态度，每天只精读一小段，先慢速朗读（越慢越好）以了解内容，再以字典勘查每一个单词，将字典内的短语或例句抄写在笔记本上。最后，再将小段的英语译成中文，然后将此中文口译为英文。之后，以自己的英文叙述该段内容，直至每天深夜上床为止。此做法有助于字词运用及口译能力培养。可以在阅读英文报纸杂志之后，随即用英语说出主要内容。

以上就是赖世雄老师当年学英语的过程，从这可以看出，成年人学英语，确与儿童不同，因为已经不是学习语言的最佳年龄，要想达到母语的效果，非下苦功不可。

我学英语的最先目的是读英文原著小说，后来发现自己这个目标过于遥远，因为我连最基本的对话都不会说，我当年高考虽然比7分多，但工作了三十年也没有用过英语，如今半辈子都过来了，又要学英语，还是把目标定的现实一点，先学会基本的对话吧。

看了赖世雄老师的学习经历，觉得读英文原著这个目标也不是不能实现的呢！