对美育的期待

      在《帕夫雷什中学》这本书中提到：美是道德纯洁、精神丰富和体魄健全的有利源泉。美育最重要的是任务是教会孩子能从周围世界（大自然、艺术、人们关系）的美中看到精神的高尚、善良、真挚，并以此为基础确立自身的美。而在“国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见”中指出：美育是审美教育，也是情操教育和心灵教育，不仅能提升人的审美素养，还能潜移默化地影响人的情感、趣味、气质、胸襟，激励人的精神，温润人的心灵。 美育与德育、智育、体育相辅相成、相互促进。那么“新艺术教育”是围绕“过一种幸福完整的教育生活”为宗旨而展开的教育。

    从以上三点来说，美育育人是一件多么的重要，我们尽管知道美育的重要性，但现实是理想很丰满，现实很骨感。我们的美育仍是整个教育事业中的薄弱环节，主要表现在一些地方和学校对美育育人功能认识不到位，重应试轻素养、重少数轻全体、重比赛轻普及，应付、挤占、停上美育课的现象仍然存在;资源配置不达标，师资队伍仍然缺额较大，缺乏统筹整合的协同推进机制。

    就拿我们学校来说，我们学校是众多万千学校中的一所，我记得我在2017年调到我目前所在的学校时，给我的第一感觉是这个学校特别的牛，牛在哪呢？那就是全体老师积极努力工作的样子，他们个个都特别的拼，正是有着这一群肯干的老师，我们学校在整个县城，甚至放到市里都是属于很牛的学校，我们学校很重视学生的阅读，同时很重视学生的考试成绩，因为我们学校每个学期的期末考试每个年级的班级排名，排在前十五名全部被我们学校占领，别的学校连边都沾不上，可以说我们学校的应试考试真的很厉害，这不得不佩服。

    自从加入新网师跟着导师学习教育学时才发现，我们学校应试考试这么牛的背后，原来有很多的欠缺，这些欠缺是什么呢？就是美育呀，我来这所学校这几年来，我发现我们学校的美育还是存在很多欠缺的，也就是目前美育现状是什么呢？

    1、语数英占用美育课比较严重。比如美术、综合课、科学、音乐、信息等课程大多数时间都会被占用，这里占用过这些美育的课程就包括了我自己，原来我看到同年级的其他老师都拿这些美育课程去讲评练习、讲课，久了，看着他们每次都是这样子做，自己也会心不安起来，害怕自己所教的班级考试落后于其他班级，于是自己也偷偷地去占一些美育的课来上，其实也算是一种内卷吧！最近学习了美育以来，发现自己的做法的确是不对的，我也在想，反思自己该如何做、如何提高自己的课堂效率才是我真正要去做的事。

    2、上美育课的老师也不重视这些课程。这些老师认为这些课程不是重要的，可上也可以不上，如果语数英的老师来占课，也正好符合他的心，他不用上课，可以在办公室跟同事聊天，这是他们巴不得的事情。还有一些上美育课的老师从来不备课，直接拿着一本教材看都不看一下就直接去上了，这样上出来的效果可想而知是什么样的状态。

    3、学校缺美育课程的专职老师。我们学校有76个班级，在校3800多名学生，但是专职的老师才十几个老师，而缺的这么多的专职老师都是谁去上呢？大家都想到了，就是我们的语数英老师去上，我这个学期不仅要上我的主科数学，还上别班的心理健康、音乐课，对于我这种五音不全、乐谱一点不懂的人都还要去上音乐课，想想能给孩子们带来多大的教育意义呢。这和专职老师上肯定是有巨大的差别的。

    4、学校只重视要应试考试的成绩，不够重视对上美育课老师的培训与要求。每个学期期末考试需要全县排名，学校为了要这个成绩，平时的教师培训、业务学习只重视语数英，而那些副科的老师平时都无所事事，除了上点课，剩下的时间都是喝茶聊聊天，一般也不会有什么培训与学习，因此，那些老师普遍较轻松，他们也很愿意选择这样的生活。

    对于以上我们学校在美育工作中的现状，我提出了我自己的一些设想。

    1、学校每个学期要开展一次野外活动。

    比如组织学生爬山、植树、玩游戏、观察野外的动植物等活动，让孩子们集体去体验开阔深远的蓝天，一望无际的草地，灿烂的阳光，各种野花绽放，有农庄里祥和的音乐，还有孩子们植树的场景，他们对所见所闻的观察、倾听、体验，就像通往美的世界的窗口，他们开始创造起新的美来，这样的创造美同时心灵里也会有美的开放。除了组织组织活动体验美，也要建议家长们利用周末的时间带自己的孩子到大自然中走走，观察和研究自然现象等活动，这也是美育的一种手段。

    2、学校开展阅读课程，经常做一些阅读沙龙，鼓励学生经常阅读有关心灵美的书籍以及编短剧。

    我们说书籍是人类进步的阶梯，我们只有重视学生的阅读，让孩子们阅读有关体现心灵美这种人，这种人生境遇的书籍，让孩子们知道不仅要敬仰那些举世闻名的杰出人物，而且也要崇拜心灵美的普通人。阅读完还可以表演这样的短剧，通过孩子们的表演以及对白，充分激发了学生的艺术潜能。

      3、增加劳动的教育。

      让每个孩子都参与到学校班级的劳动中，尽量让孩子体验到劳动过程的本身，从中感受创造的美。除了在校的劳动，也要鼓励孩子们参与家庭里的家务劳动，在家每天都要做家务，比如吃完饭洗碗等，这样的劳动美不就是一个人心灵的财富吗？

      4、教育局要慢慢地淡化唯分数论，不要对学校与学校之间，班级与班级之间的考试成绩进行排名，考不好的班级也不要找老师进行点名批评。而学校也要重视起艺术课，不给语数英的老师去占课，严格按照要求上课，把艺术课和语数英的科目相结合起来上。

      在新网师云端论剑第十期“美的力量”中，听了江校长的课，让我获益匪浅，他在课中提到，艺术课与考试成绩之间矛盾是一个伪命题。而我们要做的是如何把艺术课与语数英等科目互相融合，引导孩子成为更好的人。

    5、培养更优质的专职老师，引导这些艺术课的老师也要像语数英老师那样努力去钻研自己的课程，让这些课程在学校里真正生根发芽。比如学校给这些老师提供一个平台，每个学期进行业务的培训以及相应的比赛，提高这些老师的教育教学能力水平。

      6、学校每年要开展艺术节的活动。这个艺术节要包括乐器、声乐、舞蹈、书画、美术、摄影作品、跳蚤市场、科技节、读书观影交流活动、生活技能比赛等活动，通过丰富多彩的活动去培养学生的综合素养水平。

      美，来源于不依赖于我们的意识而存在的世界；美，是善良和热忱之母；美育是教育中非常重要的一环，我希望我的以上这些想法能在我们的学校中真正的落地生根，如新艺术教育那般美好！