小桂圆，大文章

小桂圆，大文章

一一一谈观察日记的指导方法

泸二外2024届语文组 谢咏梅

从平时写作检测来看，有不少初一孩子的作文是言之无物，言之无序。

其实，大千世界无奇不有，万事万物丰富多彩。孩子们的视野涉及学校生活，家庭生活，社会生活。这么一个广阔的世界，加上孩子们的阅读，孩子们怎么会没有写的呢？主要是不知道如何观察，如何去记录，如何去表达？怎样培养孩子学会观察？如何运用多角度感官去感悟生活的美呢？我们就从观察一颗小桂圆着手吧！

一、首先是激发孩子们的观察兴趣。孩子们都喜欢玩游戏，中秋节，面对一堆美食的时候，孩子们异常兴奋，我却要求他们不急于吃，我们先来做一个小游戏。说玩游戏，孩子们就兴奋。我让孩子们只拿一颗桂圆，好好的看看。孩子们都拿起了一颗桂圆，好奇的望着我，可能都在猜老师会让他们做什么游戏呢？

第二：教孩子们运用多种感官感知美好事物。

（一）看一看

我问：你看到了什么？提醒孩子们可以从大小，形状，颜色等方面来观察。孩子们非常的兴奋，吃东西从来没有好好的观察过，拿着就吃，并且都不是只吃一颗，于是他们就拿在手中仔细的观看，“老师，我观察到了，这是褐色！”“我的这一颗是棕色的！”“老师，我觉得这颜色就像我回家那条小路上黄泥的颜色！”大家七嘴八舌的兴奋地说着，也有的同学诗兴大发：这是田野的颜色；这是果园的颜色；这是大自然的颜色，这是爱的颜色；团圆的颜色；哈哈哈！孩子们的想象非常丰富，我适时的表扬了他们，这就是由实到虚，展开了联想。

总结：这就是我们调动了视觉器官来观察美好事物。

（二）摸一摸

大家再摸一摸这颗桂圆有什么感觉？

“这金黄色的果壳上面有许多斑点，一点也不光滑。”

“我摸了摸上面有很多的小疙瘩，就像一个个小山丘。”

“它的皮儿是光滑的，摸起来是舒服的，皮上的纹路就像足球网一样，我想桂圆上辈子可能是足球，但一不小心吃了颗黑心透明丹，所以今世就变成了桂圆了！”“捏一下，软软的，好像有水要流出来，但你捏第二下的时候又感觉在桂圆很结实，你也不坏的感觉，搓一下，有一点沙沙的感觉，那莎莎的东西应该就是保护桂圆的吧？”

总结：刚才我们调动了触觉器官来观察美好事物。

（三）闻一闻

闻一闻有什么味道？

“有一股淡淡的大树味道。”

“有一丝淡淡的果香味。”

总结：这就是调动了我们的嗅觉器官来观察美好事物。

（四）尝一尝

我说：“轻轻剥开一点再看看，尝尝是什么味道？”

“老师， 我刚刚剥开一点，汁水马上就流了出来，我连忙去舔了舔，很甜。我看见乳白色的果肉紧紧包裹着黑色的核。”

“老师，我用指甲慢慢的剥开一点点，汁水马上就流出来了，粘粘的，甜甜的，白色的果肉暴露出来，晶莹剔透，隐隐约约可以看见黑色的核。一小口就小小的一口，那甜味马上就跑遍了满嘴，慢慢的咀嚼吮吸，一个桂圆吃出了整个夏天的味道。”

总结：这种味道我们就是调动了味觉器官来感知美好事物。

第三：通过联想想象丰富日记内容

启发学生：观察事物，我们不仅要调动视觉、触觉、嗅觉、听觉等多种感官，而且还要进行联想、想象。刚才吃桂圆的过程中你们想到什么呢？这时我们就可以采用联想想象来表达美好事物。还可以运用比喻拟人的修辞手法来生动形象的表现事物。

“老师，我看见乳白色的果肉紧紧包裹着黑色的核，让我想到了朦胧的月光，照亮着整片天空，我们在小山丘里悠闲地散着步，聊着天，吃着东西，欣赏着美景……”

“有人说，桂圆像月亮，有人说像眼睛。可我觉得他就像一个人，一个活生生的人，有些人表面不靓丽，有许多斑点，一点儿也不漂亮，但是他的内心就像桂圆肉一样晶莹，心思像那甜味一样，透明的，甘甜的。内心和外表丝毫不相同，这就是我品尝出一颗桂圆的味道。”

“果肉在我的嘴里，甜蜜的幸福感和满足感缠绕在一起，在我的身体里飞奔，又好像有个小太阳，在我的头顶上照着，暖暖的。仔细品尝，每咀嚼一次都有不一样的感觉。”

“这一颗小桂圆虽小情却重，这是谢老师对我们的爱，对我们无微不至的关怀，而今天的月亮，勾起我们的思念，细品桂圆让我品出了生活的美好，生命的芬芳，这是泸二外所给的幸福！”

在欢乐的气氛中，让孩子们懂得了写观察日记的写作方法。

老师进行总结： 其实写作并不难，就是“以手写我心”，把我们看到的，感觉到的，尝到，听到的，想到的都写成日记里，就是一篇好文章。

会后孩子们把吃桂圆这个过程写成了一篇篇美好的日记，而且还为他们编进了班级作文集里。