青春期≠叛逆期：建立合作式亲子关系——读《阿德勒心理学》第一篇《

提到青春期，人们通常会将其与“叛逆”联系在一起。我们会发现，越是对孩子施加命令、告诫、批评，他们就越感到迷茫；我们越是推他们向前，他们就越是匆匆后退。究其原因，有些孩子是因为不想长大，就像某句歌词所唱“我不想不想长大，长大后世界就没童话。”有些孩子又极其想要证明自己已经长大，有自己的主见与想法，不管父母的话语是否正确，反抗父母命令是他们证明自己长大的有效途径。

作为老师，我们要帮助家长认识青春期孩子的心理特征，告诉家长不能一意孤行，要多倾听孩子的心声，通过让孩子承担家庭任务，参与制订家庭旅行计划、装修方案，商讨月度开支预算等，让他们拥有“当家做主”的体验，避免“鸡飞狗跳”的亲子矛盾发生。

青春期并不一定是叛逆期。同样为人父母的教师可以和家长一起学习践行良好的家庭教育，不再“推”着孩子向前，而是“陪”着他们一起走。当孩子从真实的参与和贡献中，体验到父母的信任、尊重与支持，感受到自己有能力、有价值时，他们就会觉得没必要通过激烈的反抗来证明自己。如此一来，那个因恐惧和对抗而“鸡飞狗跳”的青春期，才能真正转变为一段亲子共同成长、充满力量的“人生起飞期”。这正正是践行了阿德勒的核心思想：所有的烦恼都来自于人际关系，而真正的解决之道在于“共同体感觉”——即通过合作与贡献，找到自己的归属与价值。

附：摘记

如果有人在这个阶段（青春期）中对他们进行讽刺挖苦，他们就会误以为自己真的很笨。当一个孩子被讥笑时，他们就会越发显得笨拙。