如何让学生提高写作能力

　常常会有家长问我，怎样才能提高孩子的写作能力，很多家长也通过一些办法，也通过一些方式，在引导孩子，可是收效并不如人意。

今天我们可以来聊一聊这样的话题，如何才能让孩子的写作能力有效的提高。

我们都知道，写作不仅需要直接经验，而且需要大量的丰富的间接经验，阅读的过程是吸收间接经验，积累语言和行成语言的过程。

阅读名作可以让学生了解作者是如何认识生活，表现生活的，能够弥补学生直接经验的不足，教师在阅读教学中，应该指导学生将富有表现力的词语，如描写人物神态、动作、语言的词语，描写山川、河流，自然、百态的词语……以及成语、谚语和歇后语等抄下来；将富有表现力的句子如排比句、拟人句、比喻句的摘录下来，将富有哲理的段落积累下来。

这样学生既可以学习作者是如何观察，如何进行联想和想象的，还可以学习作者是如何思考生活，认识生活的。

若要想写好作文，大脑中就必须储存足够丰富的词汇和语言，“厚积”才能得心应手的“薄发”，有道是熟读唐诗三百首首，不会作诗也会吟。

    “读书破万卷，下笔如有神"，小学阶段，学生仅靠课文中获得的知识和语言，是远远不够的，只有让学生博览群书，从课内走向课外，拓展知识面，丰富语言的仓库，才能为写作奠定良好的基础。

      许多文学作品，特别是名家名篇，那丰富鲜活的词汇或热情洋溢，或诙谐幽默，或辛辣犀利，或妙趣横生，或富有哲理的语言都是学生应该吸收的丰富营养。

教师要有计划的引导学生阅读相应的课外读物，加大阅读量，并且引导学生养成重视积累的好习惯，及时将喜欢的语言材料等摘抄或剪贴在积累本上。

      此外，还应引导学生加强记忆、背诵所记录过的文字材料，使其内化、积累成为随时可以在作文中运用的语言材料，所谓“劳于读书，逸于写作。”